兒童3-4年的發展任務

孩子3-4歲增長和迅速變化。 在這個階段，非常重要的是言語，思維，記憶，邏輯的發展。 進步促進看書，遊戲，繪圖，建模。 即使是普通的日常對話可以成為兒童3-4年發展任務。

如何應對孩子

兒童3 - 4年的任務，家長可能會顯得過於簡單，但孩子執行他們往往必須努力工作。 不會導致一個年輕學生的不良反應，是在第一次非常重要的。 如果像類的孩子，他有一本書接近，喜歡他的成功，這是一個好兆頭。 如果孩子有時拒絕就業或很快失去興趣，那麼就不要強迫它。 這是更好地輕輕地轉移注意力，做別的事情。

如果寶寶拒絕執行任務，反复無常和受影響，那麼家長需要更加自信。 但在這種情況下，主要目標，它不是新知識的發展。 這個嬰兒是必要的灌輸熱愛學習，必須教導要他們的成功感到自豪。

所有的兒童班這個年齡應該發生只在一個遊戲的形式。 有幾種訓練目的：

• 掌握知識時代：顏色，形狀，物體，數字等
• 毅力和決心的發展。
• 開發遵循指令的能力。
• 發展溝通，制定自己的請求的能力。

電話

兒童的任務兒童3-4年主要集中於語音的發展。 這一步非常重要，因為它直接影響到閱讀和寫作能力。 口語發展良好，在電話上交談。 這孩子不能用手勢，一些指指點點。

這是很重要的談話並不限於聽對話者所說的話。 一個成年人應該問你的孩子的問題，寶寶可以回答。 起初，它可能是單音節的答案，後來轉移到短語和句子。 你可以用玩具電話交談播放或設置與他的祖母每天儀式交談。

幻想

3-4歲的兒童開發想像力的任務，可以一邊玩玩具或閱讀書籍來進行。 孩子需要問的是需要給予詳盡解答問題。 此外，如果我們談論的是虛構的人物，孩子將不得不拿出一個答案。

在此期間，你玩任何場景角色的遊戲，問問題。 使得今天的表現不堪，這裡散步等 問字符下一步會做什麼，去哪裡。 在閱讀這本書，你可以停下來問孩子怎麼了，在他看來，這些事件將進一步發展的人物去。

在日常生活中，經常會問，你今天過得怎麼樣。 叫他的注意周圍的物體。 有沒有需要安排測試，詢問顏色什麼樣的主題，形狀。 孩子意見的興趣，事件的印象。

會發生什麼

邏輯任務 為孩子3 - 4年可以在任何地方進行，道路花園，操場上列隊。 開始遊戲後可能的話“軟是羽絨枕，麵包。” 鼓勵孩子繼續。 如果他不能，那麼改變打火機的標誌。 您可以枚舉項目：圓形，方形，液體，銳利，長，短，蓬鬆，藍色，綠色等。

還有就是遊戲，更簡單和有趣的寶寶多了一個版本。 在這種情況下，你需要調用該對象的屬性。 例如，多維數據集可以是大，小，紅色，綠色，木材，塑料。 想想項的屬性。 他們既可以是幹，濕，小和大。

不玩了“一邊倒”。 孩子必須拿出這份工作適合你，或致電的話一個接一個。 有時候犯錯誤，給孩子一個機會改正你。

先

對於3-4歲的兒童對發展目標 的發展邏輯 和思維必須以“第一”和概念包括工作“，然後”。 起初，熟悉這些概念在孩子的書籍，卡片，現實生活中的例子幫助。 之後，在一個輕鬆的環境，開始遊戲。

孩子必須繼續提供。

1. 首先，茶葉倒入，然後......（加白糖，喝）。
2. 首先，男人上床，然後......（夢，醒來）。

年長的孩子，越困難它可能是一個鏈條。 但是，你應該與孩子很好地理解遊戲的內涵簡單的概念開始。

更多的樂趣，在遊戲中的困惑Play版本。 建議的行動並非順序。 首先，把在湯土豆，然後對其進行清潔和切割。 化妝有趣的短語和糾正對方。

如果會發生什麼？

兒童3-4歲任務必須發展邏輯思考，得出結論並認識到行動的後果的能力。 試著用你的孩子的各種情況來講。 詢問對方類型的問題，“會發生什麼，如果...”。 例如：

1. 如果您在製漿工序，會發生什麼？
2. 如果你在河裡扔棍子，會發生什麼？
3. 如果你走不戴帽子，會發生什麼？

這是什麼？

孩子們心甘情願地思考和解決的難題。 這可能是思考和重視的發展的良好機遇。 一個成年人應該調用描述一個概念或對象的幾句話。 更好地利用形容詞。 兒童必須猜測究竟是什麼了。 第一件事情描述的一般概念，他們逐漸變得更為精確，獨特到該項目。 猜測可以是任何東西，但對於第一次實驗是最好用動物的名字。

1. 憤怒，灰色，露齒......狼。
2. 小，灰色，膨化，多刺的刺猬....
3. 灰，黃腹，長耳野兔....
4. 龍，惡毒，發出嘶嘶聲...蛇。
5. 紅，蓬鬆，狡猾的狐狸....
6. 大，棕色，...熊先生熊。

誰在做什麼？

兒童3-4歲任務需要開發正念，邏輯，想像力。 在遊戲中所謂的成人主題，動物，一種現象的第一個版本，一個孩子可以被稱為關聯詞。

1. 是什麼讓風？ 吹，嚎叫打擊。
2. 什麼太陽？ 光，溫暖，明媚，上升。
3. 是什麼讓一個車？ 騎信號。
4. 是什麼讓一隻狗？ 樹皮，運行，扮演一個球，吃，喝。

本場比賽的第二個版本 - 稱為動作，和孩子來了誰可以做到這一點。

1. 什麼照？ 太陽，蠟燭，手電筒。
2. 什麼去？ 自行車，汽車，火車。

在第三實施方式假設一個答案。

1. 誰廚師在幼兒園的湯嗎？
2. 誰縫補靴？
3. 誰在影院播放？
4. 誰提心吊膽穿蘋果嗎？
5. 誰嘎嘎叫著？

第四個選項是最困難的，使孩子的樣子。 兩件事情應該叫，孩子不得不說，是他們的共同點。

1. 飛的鳥高飛。
2. 自行車和汽車旅行。
3. 冰雪融化（冷）。
4. 元宵和太陽的光。

調皮的舌頭

兒童3-4歲言語治療演習不僅應包括對擬聲詞遊戲和聽力發展。 因此，開發精細動作技能，發揮重要的是手指的遊戲，在粘土和麵團雕刻，油漆的手指，使應用程序。

你需要閱讀一個孩子的詩和故事，學習小詩歌，謎語，繞口令。 提供您的孩子形容書籍，物體和事件的照片在大街上，做小故事。

將是舌頭，它可以變成一個有趣的遊戲有用的練習。 讓孩子將展示他的語言變成了手錶。 它應該打開他的嘴，拉舌尖和移動它們左右。 只是開玩笑地問孩子表現出的語言，把它折疊成筒，舔你的嘴唇，牙齒，減倉。

從事兒童發展不僅可以在家裡用書，也隨時有好玩的遊戲。 寶寶愛上了這些活動，從心臟的讚譽與他競爭，引起興奮，始終。