壞習慣的預防：危險因素和保護因素的典範

今天根據青少年問題是雪亮的，需要立即解決方案，以及參加政府和公眾的防範工作。 一級預防最有效的癮。 這是在同一時間，當孩子只有了解使用精神活性物質的可能性，或採取第一個樣品。 專家們長期從事這一問題的研究。 在世界的實踐，也有預防工作的幾款機型。

最有效的是模型的危險因素和保護。 預防 不良生活習慣的 基礎上練級，有助於濫用，而且，相反的危險因素，加強促進物質使用減少的傾向形成的因素的保護。 還有的因素幾組。

集團個人因素。 如何成功的少年在他們的計劃的實施？ 知道是否他們的生活前景如何？ 由於涉及煙草，酒精或藥物的可能性？ 由於涉及到暴力？ 無論是能夠抵抗 組壓力？ 什麼價值體系形成一個十幾歲？ 至於自我發展？ 正或負這些問題的答案給男生習慣的個人暴露形成的想法。

組家庭因素包括角色的分配制度，以及在家庭中的權利和責任。 家庭成員的衝突水平，關係的現有系統，兒童和家長，家庭結構和健康生活方式的文化的親子信任不匹配相互期望的水平 - 這是影響兒童的成癮行為形成的因素不完全名單。

並非最不重要的是一個十幾歲的顯著環境。 比十幾歲的組吃的表面活性劑，價值和層級關係決定某些行為。

此外，學校的風險因素在自決學生的作用。 學校缺乏成功需要宣稱自己加入到活動的另一個領域的願望。 如果學生無法感受到在科學或繼續教育發展的成功的情況下，他會跑出了學校的環境，並尋找方法來實現自我。 另一個這樣的風險因素是老師和同學們，在集體學籍的態度。

不良的生活習慣預防應著眼於減少危險因素，其中之一是現在最重要的是：學校適應不良，始於 早期的學年; 違反父子關係，家庭失調，個人資源的低效率。

這裡要注意的是，不良的生活習慣預防直接相關的應對人（應對行為）的行為的理論。 該理論是基於壓力和個人壓力的情況的應對行為策略的概念。 總共有三大應對策略：解決問題，尋找社會支持和問題迴避。 在每一個生活狀況的人使用行為的具體應對策略。 然而，戰略的選擇是有效的關於這種情況。 例如，在緊張的情況應該能夠解決這個問題，並在其他 - 這是更好地尋求社會的支持。

在學校的壞習慣預防應根據現代的方法來預防。 關於網癮可怕欺負學校工作人員或故事有關黑輕度吸煙者多年沒有帶來積極的結果。 有時教學預防性維護只能激起青少年煙草或酒精的興趣。 因此，措施防止不良習慣，以建立一個更有效，同時考慮到風險因素和保護因素。