想像力和創造力。 這是什麼，發生了什麼

我們都知道 什麼樣的想像。 通常情況下，告訴的東西給對方，我們說，“你能想像嗎？”。 要做到這一點，我們需要想像力和創造力去創造和表現。

呈現什麼，還有在人的頭腦各種精神圖像。 並根據其來源想像力的性質可以有創意和生殖（繁殖）。 基於圖像的圖形或文字描述出現生殖想像力。 例如，讀一本小說，你可以畫精神通過自己的故事，原來是這本書的主人公描述的圖片和文字描述的基礎上，看到他的形象，服裝，臉等

生產（創造性的）想像力的照片，是由它們的原創區別。 他們是由我們獨立過濾，沒有提及任何事物的描述。 這已經是很難拿出新的東西，而不是像我們已經知道的故事。 我們明白其中的利害關係，因為此時所產生的圖像有生產（創意）想像力的元素。

想像 - 是一種活動的出現前該產品的心理建設（表示），以及在一個有爭議的情況的特點是不確定性的情況下的程序行為的創造。

它可以用來尋找出路的問題情境，並作出決定，而不必必要的知識想像力的優勢。 幻想（想像），你可以忽略思維的某些階段，並得到我們期望的最終結果。

想像力是兩種類型 - 主動和被動。

活躍的想像力和創造力有助於解決某些問題和任務，這取決於想像力的性質被劃分為創作（生產）和播放（繁殖）。

在它創建相應的描述圖像的生殖想像力的特點。 例如，閱讀文獻，同時探索的任何區域或在在圖書，故事，地圖描述頭腦想起了歷史事件的地圖，等等。N.而打其空間特性的對象時偉大（GREAT）值，說的空間想像。

與此相反的毯子，生產性的想像力和創造力單獨創建在原有產品和活動的成本實現了新的圖像。 隨著生產力的想像-一個基本要素的創造性活動。

為什麼你需要制定一個學齡前兒童的想像力和創造力，如果邏輯上應該比成人的更明亮，更原始的許多奇蹟。 然而，這個理論是錯誤的。 據心理學家，兒童的想像力逐漸發展，積累了一定的經驗，所以這絕對是我們一切從實際生活的經驗得到想像中的圖像，無論他們有多麼離奇，它們是基於這些表示。 總之，只有在品種和我們的經驗體積取決於想像力的潛力。

基於上述情況，我們可以得出結論，孩子的想像力比成人的要差得多。 少的生活經驗，因此，對於幻想材料更少。

孩子們需要開發創造性的想像力自幼到青春期個體可以借鑒在我腦海中的一些圖片沒有困難不僅精彩，而且實實在在的。

在孩子的想像力的生活中起著比在成年生活中稍有不同的角色。 幻想孩子更好地了解周圍的世界和他自己。