什麼是全球環境基金學前教育？ 陶氏教育計劃

現代的孩子與上一代真的有很大的不同 - 這些不僅僅是文字。 創新技術徹底改變了我們的麵包屑的生活方式，優先事項，機會和目標。 大人做什麼？ 怎麼教什麼孩子？ 畢竟，幾年前老師傳授給孩子的知識今天已經變得無關緊要了。 這個問題的答案包含在這樣一個名為“聯邦國家標準”的文件中。 什麼是全球環境基金學前教育，我們將在本文中詳細介紹。

聯邦國家教育標準 - 它是什麼？

GEF縮寫是什麼意思？ 它被解密為聯邦國家教育標準。 這是俄羅斯聯邦授權機構編制的一份文件，顯示了實際執行教育活動過程的要求。 全球環境基金用於道教，學校，中等特殊教育機構和大學。 特別指出了製定教育機構方案的要求，規範和建議。

聯邦教育發展研究所

要形成國家教育標準，需要進行大量的科學研究和科學工作。 該活動由俄羅斯聯邦的授權機構進行，俄羅斯聯邦的縮寫為FIRO。 全球環境基金學前教育也彙編了本研究所。

2004年組建的這個國家機構已經結合了幾個科學機構。 它直接隸屬於俄羅斯聯邦教育部。 2011年獲得自治科學機構的地位。

全球環境基金的相關性

為了在俄羅斯聯邦成功實現現代一代的教育和培養功能，2003年，在國家層面上，開始對各級教育機構學生的知識和技能的統一的一般性要求進行討論。

因此，2004年第一代的教育水平創造了。 他被介紹到各種教育機構的實際活動中，包括全球環境基金在道瓊斯指數中的標準。

之後，文件定期更新。 同時考慮到現代技術進步的發展和社會的需求。

環境基金根據“俄羅斯聯邦憲法”和“兒童權利公約”起草。

什麼是教育標準？

什麼是全球環境基金學前教育，你為什麼在DOW中需要這個文件？ 首先，全球環境基金成立，用於系統化，教育過程的邏輯整合。 該文件使組織教育工作成為可能，使得兒童在進入新的教育水平方面遇到很大困難，即具備必要和充分的知識，並有一定程度的心理準備。

聯邦國家教育標準是製定課程基礎的主要文件。 確定整個教育過程的內容是什麼的標準：什麼和如何教孩子什麼是實現結果和什麼條件是必要的。 DOW的全球環境基金工作方案具有一定的特點，將在相應的章節中詳細介紹。

該文件允許您規劃教育機構的工作，這直接反映在他們的資金中。 由於已建立的標準，工作也與教學人員進行 - 提高專業資格的時間表，重新認證正在製定中，組織法律協會的工作。 考慮到教育標準的要求，還制定了對學生培訓水平的各種形式的控制。

教育標準結構

什麼是全球環境基金學前教育？ 這是DOW中組織 教學和教育工作 的清晰結構的文件要求。 它由三個層次組成：

1. 彙編教育課程的要求。 本節包括教育工作者在規劃教育過程時需要考慮的標準和標準。 即，強制性批准材料的數量，不同方向的比例。 該標準還假定在教育過程中由參與者直接形成的附加指示，知識部分引入到工作計劃中。 考慮到文件的所有要求，編制了全環基金的學前教育方案。
2. 提供執行程序的要求。 這裡我們不僅意味著學生的知識和技能的同化，還包括教育過程的財務，物質和技術實施，與教育計劃階段的計劃階段的教學團隊，孩子的父母和其他條件合作。
3. 最後一節，包括國家教育標準，規定了教育過程結果的要求。 這裡也研究了教育過程的不同方面。 該文件不僅規定了學生的最低必要培訓水平，還規定了完成任務的條件以及教師的專業發展。

全球環境基金在工業發展方面的工作方案必須考慮到國家教育標準的所有要求。

執行教育標準

在教育過程中，該標準是以基礎培訓方案的形式實施的，而這些培訓方案又應包括每個科目的計劃，時間表，工作方案。 例如，DOW數學全球環境基金的數量和賬戶數量並不是以“數量”，“群體”的概念的發展，生活狀況的解決為前提。

除程序外，在標準要求的基礎上，編制了方法文獻，控制和評價材料。

學前教育GEF：基礎

新一代教育標準的特色是對兒童教育的全新創新。 如果以前的目標是將知識從老師轉移到孩子身上，需要鞏固的技能和技能水平，今天的主要任務就是形成一個連貫一致的和諧發展的個性。 因此，全環基金的學前教育計劃不僅要包含對學生知識的要求，而且要把重點放在作為現代社會參與者的學生形成的心理方面。 根據這一點，在準備節目時，有必要考慮到以下因素：

• 全球環境基金和區域標準的要求;
• DOW的材料和技術能力;
• 可用的組織工作方式;
• 特定教育機構的教學方向，形式和教學方式;
• 在DOW組織教育過程的條件;
• 特定地區的社會秩序;
• 教育機構類型
• 學生的年齡和個人能力。

此外，全球環境基金的DFG基礎教育計劃應符合以下條件：

1. 不要違反俄羅斯聯邦憲法，“關於教育”的法律，其他區域和內部的命令。
2. 確保保護和促進兒童健康。
3. 提供老師和學生家庭之間的互動。
4. 能夠在心理和身體上準備一個孩子上學。
5. 確保平等的教育條件，不分種族，宗教信仰，社會地位，居住地。
6. 與學校課程繼承。

全球環境基金方案的主要目標

全球環境基金條件下的學前教育確定了整個教育過程的主要目標，發展學生的和諧個性。 也就是說，給寶寶一定數量的知識是不夠的今天。 讓孩子參與社會，行為規範和行為準則更為重要，還要培養獨立，責任感，與別人交往的能力，教授個人特點和才能，成為現代社會的積極成員。

毫無疑問，只有在您擁有一定知識的情況下，才能取得這些成果。 因此，教育孩子科學基礎是學前教育機構的重要任務，但評估兒童學習材料的標準是相當靈活的。 今天在學校書桌上第一次坐下來是沒有必要的，但一年級生對於即將到來的教育活動有心理準備是很重要的。 所以，孩子應該能夠與同齡人溝通，勤勉，關注等等。 該文件概述了全球環境基金學前教育的目標。

主要的全環基金知識領域

戰俘教育計劃內容的主要方向有五個：

1. 認知發展。 由於計劃期間的教育活動，兒童應該實現對周邊世界的強烈的研究興趣，自然和社會現象。
2. 言語。 根據年齡，為此標準制定具體標準。 所以，在DOW的高級群體中，孩子們應該有一個連貫一致的邏輯正確的講話。
3. 藝術和審美。 這個方向包括熟悉藝術和音樂，熟悉文化和藝術，以及發展個人創造能力，精細運動技能。
4. 社會心理學部分意味著同齡人群中的孩子適應，對小組行為的寶寶規則進行訓練，形成心理舒適和社會地位作為該群體存在的必要因素。
5. 物理方向包括運動課程，健康程序，DOW中的OBR課程。

全球環境基金學前教育和小學教育密切相關，是繼承。 因此，在同一領域，計劃在學校的較低年級進行工作。

GEF DOW中工作計劃發展的特點

為了開始在全球環境基金的學前教育機構編制教育計劃，您應該清楚了解文件的結構。 因此，其內容應由2部分組成：

• 根據全球環境基金在DOW;
• 由參與者在教育過程中編寫。

必須全部顯示第一個指定的部分。 第二個是推薦的，並且是在個人的基礎上形成的。

該程序應包含以下部分：

1. 標題頁面，其中指出了程序的名稱，作者，何時以及由誰批准。
2. 解釋性說明 它揭示了所選作品的相關性，文檔的主要概念，作品的目標和目標，實施的時間。
3. DOW中的日方案。
4. 在個人方向框架內的教學和教育工作內容。 包括工作的方法論（基礎和附加計劃的應用，教育技術，方法輔助材料的可用性）。 教育工作制度的結構（日制，培訓時間表，工作人員進度表，工作量）。
5. 學年工作預期成果。
6. 陶氏（對學生和教學人員）進行控制和評估工作。

全球環境基金方案目標

根據國家教育標準的要求，DOW中不包括知識的中等和最終認證。 重要的是不要檢查學習的事實，而是檢查孩子在下一階段的教育心理準備 - 學校。 根據這一要求，組建了全球環境基金學前教育的某些目標領域，評估了哪些可以確定學齡前兒童准入第一類的準備水平：

• 孩子對周邊世界，人民和自己表現出積極的態度;
• 學齡前兒童能夠自己確定自己的任務，實現它;
• 遊戲和教育活動的倡議;
• 實現對規則，規範，社會要求的認識和實施;
• 言語對他人來說是可以理解的，正確構建;
• 發展獨立解決問題或衝突情況的能力;
• 大小運動技能 對應年齡;
• 活動體現出創造力，非標準思維;
• 標誌著擁有強烈的品質;
• 孩子好奇，有觀察力。

教育方案類型

DOW有兩種類型的基礎教育課程：

• 一般發展（包括各方向）;
• 專業（狹隘）。

第一個包括程序“彩虹”，“發展”，“克羅”等。 專業 - 這是生態，藝術審美，身體和社會教育。

除了上述程序之外，附加的DGU（例如，循環工作文件）也被應用在單獨的DOW中。

在這篇文章中，我們解釋了全球環境基金是什麼對於學前教育，以及如何在教學實踐中實施這些要求。 兒童 學前教育機構的 方法 學家 對教學工作者的基本要求正確傳達，教他們如何運用創新技術，這一點很重要。 畢竟，全球環境基金是一個文件，有助於組織教育活動，同時考慮到社會秩序和現代社會的要求。 感謝這份文件，我們的孩子的生成以完全創新的格式訓練，留下了過去的信念。