在數學上第二年輕組綜合活動，言語發展

許多教育工作者認真思考如何組織教育和培訓的過程中，這樣的結果是更高的，和諧相得益彰。 第二個年輕人群中綜合活動應以適當的規劃。 隨著時間相當短的時間正確的方法將有，將請雙方家長和教育工作者顯著的效果。 在這篇文章中，我們看一些有趣的練習，旨在歲的四個孩子 - 五年。

這是什麼？

第二個年輕人群中綜合活動 這是一個複雜的，有組織的過程瞄準了孩子，刺激所有的開發活動的培訓活動 的認知過程。

許多工人兒童教育機構的夢想，在一個教訓結合起來，一舉兩得：獲得必要的知識和鞏固早些時候通過的材料。 有一個解決方案 - 一項複雜的工作與兒童。 這種就業的影響 - 滿 - 在一個偉大的願望，讓盡可能多的知識可能存在的實現，以及最重要的 - 用愛和真誠參與，做到這一點。

我們相信，小鴨

在幼兒園的孩子們上課經常包括黑與白的照片，並力求畫他們。 為了實現這個目標，孩子們至少需要知道的顏色和有關於這種類型水禽的一些想法。 我們給孩子一個任務：“在著色算雛鴨的數量，在寫入指定的數值框中的答案，並準備對這些鴨子是如何生活一個簡短的故事。”

相當複雜的任務，因此，誰非常仔細傾聽只有一個，執行它沒有錯誤。 作為這項工作的結果，開發創造性思維，數學技能，在野生動物的興趣，認知活動。 集成在數學上第二年輕的群體活動不應僅限於用數字直接工作。 其主要特點是使“教訓”盡可能有用的兒童，並在同一時間影響其他領域的知識。

有多少針刺猬？

成年人平均是不可能被問過類似的問題。 兒童 - 則是另一回事。 他們感興趣的是他們周圍所有的一切。 如果你給他們每個人的玩具刺猬，孩子們非常高興將重新計算刺針，不厭倦。

當精彩的完成了動作，讓他們告訴你一個刺猬：動物是他的習慣，特別是，他吃什麼，他住的地方是什麼。 一定要包括哪些參數在編故事的孩子，否則將很難在學科導航。 在演講的發展上第二年輕組綜合活動必須通過從其他地區的元素陪同。 的複雜性增加了它的價值。

一隻小老鼠的故事

演習的實質是老師給孩子們的作業本週末拿出其中的主角將是一個鼠標的故事（而不是你可以採取任何其他的動物，由您自行決定）。 然而，最重要的是，一個角色必定具備以下特徵：有四條腿，一條長長的尾巴，每天吃的新鮮奶酪五件。 所有這些跡象需要借鑒相冊頁面。 除了繪畫，孩子（或許與父母一起）應該準備關於他的性格有點短暫，但內容豐富的故事：他的名字，他喜歡做什麼，吃什麼，他在那裡生活。

第二個年輕人群中綜合活動進行的第二天後的孩子來到這個花園。 在這種情況下，內存依然是關於可愛的小老鼠挺新鮮的預先準備的故事，孩子會很高興地展示圖和糾纏於所有的細節。

奇蹟，只有

這項任務的意義是要正確解決數學問題（每個孩子是自己的，選擇以個人為基礎），以獲得一個徽章，其任務是開發語言和執行它。 舉例來說，任務是提供一個數學運算。 如果一個孩子說得最多的任務，然後直接進入演習的第二部分：它需要猜一個謎語或表達式從存儲器中讀取一首詩。

當然，有些孩子感到困惑，並成為不通過心臟記住任何文字的藉口。 表現為閱讀放一個小獎（由“金德驚喜”的玩具，或甜蜜的糖果）：這進一步鼓勵他們來說是非常重要的。 然後老師看到顯著的效果。 下面是是 一個綜合活動。 第二個最年輕的群體 - 兒童的年齡從四到五年。 非常有利的時機對語音的發展和所有認知過程的披露。

哪裡有燕子？

該幼兒園計劃包括的候鳥名稱，其中包括燕子的研究。 有什麼可以為了照顧者正確地使用這個事實？ 非常有用的“春”為主題的第二年輕的群體，組織綜合活動： 重複鳥類的名字，鞏固他們在世界各地的孩子們的現有知識，計算有多少燕子在天空中立刻可以看出，等等。天。

讓兒童參與有趣的練習：讓畫幾口，再算上總數，並將結果與別人比較。 誰已經收到了大量的鳥類，有權甜蜜的獎品。 對於構圖可以約燕子的生活信息問答題問答的形式來進行。

而不是結束

第二個年輕人群中綜合活動必然涉及使用幾個部分組成：數學和語言的發展，周圍的世界，學習字母。 當不僅在材料的重複，而且知識系統化針對這種類型的演習是更有效的。 第二年輕組FGT（聯邦國家的要求）的綜合活動符合所有的規則和規定什麼應該知道並能夠在孩子了一定的年齡規定。