放大裝置：放大鏡，顯微鏡。 目的和放大裝置

從時間自古以來人們試圖了解他們周圍世界如何。 通過研究，我們看到了生物內並得出結論。 所以kopilsya理論材料，這成為許多學科的基礎。

他們採用的方法是限制主要是為了觀察和實驗。 然而，它很快變得明顯，知識的身體會僅半滿，如果不拿出一些更複雜，技術先進的設備。 這樣會進去看看，打開和檢查設備的基本機制功能的各種物體和生物。

在生物學研究方法

該密鑰可以包括以下內容：

1. 歷史的方法。
2. 說明。
3. 觀察。
4. 比較。
5. 實驗。

他們中的大多數需要新的技術設備，將允許重複獲得更大尺寸的照片干預。 也就是說，簡單地說，它是需要使用不同的放大器材。 這就是為什麼需要他們的建築是顯而易見的。

畢竟，只有人民路可以了解生命過程如此微小的生物如原生動物和細菌，真菌顯微鏡，地衣和其他生物。

現代品種的設備

在眾多的技術設計放大器材佔據一個特殊的位置。 畢竟，沒有他們達到真理，證明一種或另一種理論是困難的，尤其是當它涉及到的縮影。

現代科技提供以下幾種這樣的設備：

1.放大鏡。 這種類型很簡單放大裝置的結構，所以動作的模擬中，他們來到第一。

2.顯微鏡。 今天，有幾個品種：

• 光學或光;
• 電子;
• 激光;
• 透視;
• 掃描探針;
• 干擾素對比度差。

每一個被廣泛使用不僅在生物科學，而且在化學，物理，空間研究，基因工程，分子遺傳學，等等。

放大倍率的歷史

當然，這些設備的這種優雅的品種和完善，並沒有馬上來。 最複雜的設計，允許干預，即使在波微粒子的過程，只出現在XX-XXI世紀。

儀器的出現和發展的歷史，以增加它的根在時間的迷霧。 所以，如果我們談論的放大鏡，發掘表明，第一個這樣的設備是埃及人中長 我們這個時代之前。 他們是由 水晶 等巧妙地削尖，這得到高達1500倍的增長！

後來他們開始製造玻璃鏡片，並通過他們考慮興趣微觀對象。 但直到十六世紀。 然後，研究人員有很大伽利略Galiley設計了他的第一管，其展開類似於顯微鏡時，並取得了實際增加300倍。 這就是現代顯微鏡的祖先。

再後來，在十七世紀下半葉，托拉學者是做小圓形的放大鏡。 他們讓我們在1500倍的放大倍率已經考慮。 在顯微鏡家電用鋼，由安東尼列文虎克設計發展的一個重大突破。 他鬆開顯微鏡黨，這給了足夠的增加能夠檢查細胞結構和微生物的世界。

自從放大器材（放大鏡，顯微鏡）已經成為幾乎所有類型的研究中不可或缺的一部分，無論是在生物和其他科學。 現代的各種技術設備的欠它的存在給人以這樣的名字：

• 李曼德爾斯塔姆。
• D. S. Rozhdestvensky。
• 阿貝。
• R.里希特等。

放大裝置的結構：放大鏡

這些是什麼設備以及它們如何工作？ 放大鏡 - 放大鏡，顯微鏡 - 基本上有，在原則上，相同的結構。 該行動是基於使用特殊的眼鏡 - 鏡片。

放大鏡單元是通過一個特殊的外框包圍的凸透鏡 - 幀。 鏡頭本身-這是一種特殊的 光學玻璃， 其中有一個雙邊隆起。 該框架可以是：

• 金屬;
• 塑料;
• 橡膠。

放大裝置，如放大鏡，提供了25倍量的圖像。 當然，也有在裝置指示符不同。 一些放大鏡提供2倍的增長，以及更現代化和完善的 - 即使是在30。

什麼是放大鏡？

主要場所使用放大鏡 - 生物課。 放大設備，計劃讓我們考慮的植物和動物的小建築結構。 可使用的產品不同的變體。

1. 放大鏡三角架 - 例如在其中透鏡被固定在一個特殊的幀到可用性三腳架的裝置。
2. 帶把手的裝置。 與此實施例還具有在一個方便的把手，通過該一個可以調節圖像質量接近或移除裝置的小幀。
3. 放大鏡照明和內置羅盤。 這是在針葉林區野外工作非常有用。 存在 二極管燈的 支持，即使在夜間觀察。
4. 口袋放大鏡選項，折疊並蓋上蓋子。 與他們永久不磨損的非常方便的選擇。

這也是這些實施例組合之間很常見的：三腳架背光口袋或有把手等的帘線。

顯微鏡 - 放大

什麼設備有此prodmet？ 今天在學校上課只使用放大設備：放大鏡，顯微鏡。 隨著品種的第一個裝置的結構和操作我們已經想通了。 然而，為了探索發生在細胞中的更深的過程，檢查水的細菌組合物，依此類推，放大放大鏡能力是明顯不足。

在這種情況下，基本操作工具變得顯微鏡，通常是常規的，光或光學的。 考慮一下它的部分的結構。

1. 整個結構的基礎 - 三腳架。 這是一個彎曲的形狀，其攜帶所述器械的其餘部分的一個元素。 他廣泛的基礎 - 這是什麼讓整個顯微鏡作為一個整體並使其穩定固定在一個直立的位置。
2. 其被安裝在與底部的三腳架的反射鏡。 這是需要捕獲舞台上的陽光和光束方向。 它被固定在可動接頭，其促進光設置的兩側。
3. 階段 - 仍然安裝到三角架上的設計，通常為圓形或矩形形狀，安裝有固定器的金屬。 這是正在研究中的幻燈片，這對雙方清晰地拍攝並存儲不動成立。
4. 視覺管，其在一方面目鏡端，並且在其他 - 透鏡倍率不同的。 還牢固地固定在三腳架上。
5. 透鏡直接位於樣品台以上並用來聚焦和放大圖像。 大多數情況下，他們有三個，每個人都可以根據需要進行移動和停靠。
6. 目鏡是峰值視覺管，並且其意在直接觀察的對象。
7. 最後一個重要的組成部分，你有這樣的所有放大器材 - 宏觀和microscrews。 他們用於調節視覺管的運動設定最佳的圖像質量的目的。

顯然， 顯微鏡的結構 是不是太困難。 但這只是對光學模型的特點。 的平均增加，這是能夠給出在光學顯微鏡， - 不超過300倍。

如果我們談論的現代設計，給人十萬次的增加，它們的結構要複雜得多。

什麼是使用的顯微鏡，在哪裡？

有不同類型的顯微鏡。 其中最簡單的，光或光，使供學生大量使用的基本設計。 放大鏡和顯微鏡 - 最能接受的放大裝置。 6級（生物學 - 學校受試者在教室裡通過使用這些對象）假定熟悉的設備，這些設備的操作的原理。

然而，學生應提供有關類型的顯微鏡，這是工作的科學家，物理學家，化學家，生物學家，天文學家，等等的想法。 這些可識別5主，他們已經在上文列出。 激光和電子設備在幾十萬倍，比真實尺寸越大提供的圖像。 這可以讓你裡面偷看，即使是最小的粒子並進行了大量的發現在科學技術的各個領域。

藥物準備顯微鏡

課“設備放大” - 不僅是在學習的校本課程，這與同類設備的交易。 隨著使用的結構和條款，孩子應該產卵約烹飪micropreparations考慮知識的基礎。

要做到這一點，請使用下列內容：

• 載玻片;
• 蓋片玻璃;
• 解剖針;
• 濾紙;
• 吸管;
• 水。

如果你要考慮，如蟬翼，你應該仔細的準備了針和薄plenochki放在載玻片上。 你需要把在水預先形成用吸管下降。 對藥物的頂部由一個薄玻璃片塗層覆蓋並牢固地壓。 過量流體通過觸摸移除 濾紙。 需要仔細監測，在蓋玻片無氣泡，否則顯微鏡將僅可見他們。

工廠藥物或固定

除了生產在學校的“活”的藥物通常用於現成的，固定的。 他們被漆成和更豐富的飽和，作為一個特殊的技術具有高度的自然製成。 他們可以掌握動物和植物結構的所有已知元素的微觀結構。 此外，固定的產品提供機會來研究細菌，微觀真菌，原蟲，其他小動物。

肄業放大

正如我們上面提到的，學校必須學習放大設備。 6級 - 開始學習工作原理，儀器的結構。

另外，在此期間鋪設在舞台上獨立地安裝試樣，捕光並查看圖像的能力，在建立實現高清晰度。 在教育的後續階段的孩子放心使用顯微鏡和放大鏡，適用於各種研究，作為一個完全擁有的技術使用的設備。

使用光學顯微鏡在學校的實驗室工作

實際上有不可小視。 每個老師自己決定應該進行什麼樣的工作了。 這一切都取決於設備的數量和它的性能。 是需要使用放大裝置的最常見的實驗室檢查如下：

1. 植物葉片結構的研究。
2. 研究植物蒸騰的過程。 氣孔的結構。
3. 真菌菌絲。
4. 植物的孢子，它們的結構。
5. 細胞和其他的內部結構的研究。