有助於激發學齡前兒童小運動技能發展的活動

學齡前兒童的精細運動技能的發展一直是教育工作者和家長關注的焦點，因為只有手指的準確度達到要求水平時，寶寶的口語才能開始形成。 這些技能的關係是不可否認的。

學齡前兒童 的精細運動技能的發展符合年齡規範，是他們準備一年級培訓的跡象之一。 其發展不足，不僅使教育過程複雜化，也不會讓孩子有機會參與其中。

用於發展手指運動的小肌肉的運動系統，定期運動將提高兒童大腦的效率，並提高記憶力和注意力。

激活學齡前兒童小運動技能發展的練習：

運動擠壓和鬆開手指。

2.與小珠，球和鵝卵石的每個手指輪流交替。

纏繞和鬆開線的纏結。

手指練習。

手做“手電筒”。

鞋子的自製鞋帶。

折疊嵌套的娃娃和金字塔。

7.壓縮所有手指，然後打開它們。

用手指畫在空中。

激活學齡前兒童小運動技能發展的遊戲和練習與以下旨在操縱物體的動作有關：

- 抓住

感覺

- 投擲

必要的發展手的小肌肉運動，與玩具玩具時形成的動作相關聯：

- 堅持

- 穿線

- 通過

- 解開

- 緊固。

關於組織兒童階級組織複雜協調運動的建議

1.由於手工活動的發展預先假定腦結構的適度程度，所以強迫小孩參與是無效的。 有必要從可行的練習開始，成功的實現將使孩子對能力的快樂和信心。

2.練習需要規律性。

3.運動的準確性需要成人控制。 否則，無法保證正面的結果。

開始，你不需要運動超過3-5分鐘。 時間的增加是由於開發遊戲和其他活動。

任務的步調應該適合孩子。

孩子需要幫助，讚美和支持他。

7.在每屆會議之前，有必要展示演習的進展情況，並給出一個簡短明確的指導。

8.不時重複說明，任務大聲朗誦。

學齡前兒童的教育應由父母不吝ively be地進行。 要做好準備寶寶上學的必要條件，完成任務發展手指和手掌肌肉發育的孩子，不應該導致心理緊張的增加。

經常發生手指的不足發生在那些受自我保護的家庭中保護的兒童中。 這些五歲的孩子不知道如何獨立穿衣或脫衣服。 他們發現很難搭上帽子或鞋子，緊固夾克或襯衫。 穿著和脫衣時手的動作也在訓練。 提高孩子的獨立性當然是一個來自成年人控制區域的小人物，但你可以隨時同意！