編隊, 語言
什麼是俄文的定義。 俄語中定義的類型
現在的問題是， 什麼是定義在俄羅斯語言，在語法部分考慮。 測定是參與提案的次要成員之一; 它表徵了標牌，回答問題： 誰誰呢？ 該確定可以由單個單詞和語音設計來表示。
財產句法方面的分類定義。 由條件匹配的性質。 定義達成的數和格形式。 演講的二手零件
由短語的組成部分之間的關係的性質區分的主要類型的俄羅斯語言定義： 同意; 不協調的; 確定附加類型 - 應用。 同意的定義表示：
- 可以由數字來改變名詞：sudba- 小人;
- 形容詞： 綠色奔馳;
- 聖餐： 不褪色的光;
- 序數： 第一信使;
- 代詞形容詞： 我心目中的英雄。
商定的定義採取案例的形式和文字的數量，其中它們表達的符號。 在與主字和舊奇異協議。
詞類作為一個單獨的測定。 關於分離詞與選項
在俄語單獨確定的代表分詞和形容詞。 它能夠脫穎而出的語調，和標點符號在下列情況下：
- 與形容詞相關的單詞表達，矗立在後置;
- 據參與販賣後置;
- 幾個單一決定跟隨主詞，其他配備了介詞定義;
- 的單後的位置定義放大的主字的值;
- 遠離供應的其它成員的定義字;
- 定義適用於代名詞。
講話定義不一致的部分。 什麼是俄文的定義中，結或控制的類型創建
不一致判斷被連接的主字類型或與所述控制鄰接：
- 名詞在主格：在湖Siwash;
- 名詞中的傾斜情況之一：
- 用介詞： 條紋長褲;
- 無介詞： 海之頌;
- 動詞不定式（不定式）： 打算做;
- 不變的形容詞：-platozh 緩存;
- 物主代詞： 他們的小家，不是他的錯， 她的幸福;
- 副詞：肉在船長的;
- 短語：
- phraseologisms： 窮得像教堂的老鼠，他成功地神色凝重;
- phraseologically免費短語：還沒來得及想回來。
應用特點和它的比喻力
類型鄰接或協調 - 作為一種測定中的應用，表示名詞可以與關係“一般私人”一詞來定義。 這是一個方便和常用的技術，因為淋漓盡致確定俄羅斯的語言表達：
- 屬性或對象的質量：鳥三重的;
- 軍銜，年齡的增長，人的行業： 鋼鐵工人伊万諾夫;
- 更準確的指示或解釋：烏拉爾， 歐亞邊境的主要標誌，從北到南綿延;
- 品牌名稱，藝術作品，企業：一種新型的“死魂靈”;
- 地名： 印度次大陸。
分類定義為一語中的連接類型。 管理，協調，對接
這句話總是被設置的一個 服從連接類型， 如：
- 確定與所述主字協調 ;
- 控制定義;
- 接近判斷到主詞。
連接類型 | 例子 | 定義為詞性 | 自然的關係 |
協議 | 在英雄城市 | 名詞 | 定義（主）字設置為它的定義（依賴字）的情況下，性別，數。 |
深情五月 | 形容詞 | ||
我們的母親 | 代詞形容詞 | ||
第三騎車人 | 數字 | ||
即將到來的世紀 | 交往 | ||
管理 | 名詞間接格： | 關鍵的詞把瘟疫的一個定義，在主詞的任何下降留住他們。 | |
課程時間表，時間表 | a）用的主字的下降期間，介詞（不變） | ||
她的丈夫的哥哥，弟弟，丈夫，兄弟，丈夫 | b）在不介詞 | ||
物主代詞： | |||
對於他的麻煩，他的苦惱，他的麻煩 | a）用介詞（與主字的下降被替換的藉口） | ||
她的衣服，她的穿著，她的著裝 | b）在不介詞 | ||
連接點 | “鱷魚”雜誌，從雜誌“鱷魚” | 在主格不變名詞 | 沒有外在表現的連接類型。 確定相鄰於現有唯一的形式為他的主詞。 |
克米文獻，克米的文獻 | 不可改變的形容詞 | ||
沒有思想，有槍沒有炮的思維 | 副詞 | ||
修補情人的情人修補 | 動詞不定式 |
確定的均相方法如何全面特徵定義的詞語和標點符號語調特徵
俄語是均勻的定義包括作為平等的話表徵同樣決心字。
- 可指會話傳輸語調列出一個單一的主題基礎。
- 可以發送灰度屬性： 親密，朋友，愛人。
- 如果列表是不同的符號，均勻性被觀察為所有（在聽者，定性參數效應）的一般標準：
- 白色，褪色沙漠的天空;
- 長，直，濃密的頭髮。
在6類的教訓製備的例子：登記定義不一致模式。 主題的重複和所學知識的評價
俄羅斯語言的教訓。 定義。
主題：註冊定義不一致的模式。
辦學目標：
- 考慮定義先前研究詞類的作用;
- 形成和解定義的概念。
辦學目標：
- 設置的同意意見的定義和不一致之差;
- 激發創造性思維;
- 培養 分析能力， 培養聯想思維。
辦學目標：
- 在母語應用加息;
- 深化語言的俄羅斯人民的歷史作用的認識。
鍵入進站：深化課程的基本知識。
檢查和前面的主題同化的程度的評估：
- 規則間接的（2人）。
- 練習131（1人經口）。
從“定義”部分材料5類的重複。 熟悉的主題不一致的定義和註冊的規則。 Fizminutka的訓練 - 用卡的工作。 獨立工作的群體
這一課的主題是：登記不一致的定義模式。
1.指定目標。
2.概述5材料等級“什麼是俄文的定義”的：
- 寫在黑板上的短語;
- orfogrammy注意;
- 指定的通信的方法;
- 所謂的詞類;
- 指定死亡和相關單詞的數量;
- 制定中的位置結論：
a）確定所述功能;
b）以通信的類型的差異;
- 畫在你的筆記本上圖確定的分類：
3.自我閱讀理論部分的。
4.進入主題，在筆記本上：“。處理定義不一致的方法»
5.釋義規則。
6.卸下眼睛疲勞 - 顯示卡。 測定俄語：問題的指導方針。
民意調查，為了練習鞏固新材料。 在小組合作，不同複雜程度的輪廓
新材料的固定：
- 形成協調和不協調的短語（口服4人）;
- 寫公報提及的組合，指定類型定義（1人）;
- 他們在談話中角色的解釋的定義的例子。
在組工作：
| 我 | “學校的描述。” |
| II | “優選的一千次以具有常識沒有教育比具有教育是缺乏常識”。 RG英格索蘭 |
| III | 學校medits..na，ol..garh，lid..rstvo，s..znanie，r..pport，dzh..natan，p..esa，tel..graf，erudits..ya，牆..陣風，prosv..schenie，sh..kolad，vpech..tlenie，bolsh..nstvo，zo..chy，mit..ng，切斯（？）更新自己，ch..mpion，k..mfort。 |
| IV | “在學校最配的辦公室。” |
| V | “在試驗測試莉娜試圖使用嬰兒床。 老師注意到了這一點，並評估其兩個測試的結果。 作為老師，以及是否解釋告訴父母呢？“ |
| VI | “闡明了俄語的角色定義不想讓粗心的學生誰，甚至簡單的聽寫能有這麼多的錯誤和更正，以從紅色垃圾老師處理它zapestrit眼睛寫。 如果沒有的技能沒有出席的艱苦工作思路將變得毫無意義。“ |
文本的分佈。 總的任務 - 高亮顯示判定。 其他任務
| 組 | 創意活動 | 分析任務 |
| 我 | 從你的臉上寫。 | 定。 |
| II | 改寫句子，把逗號。 | 要確認或反駁筆者的觀點。 引起爭論。 選擇定義。 |
| III | 要在“教育”的背景下寫的字。 | 為了描述這種關係的所選擇的字的示例。 寫這些字的短語。 選擇定義。 |
| IV | 描述你的經驗。 | 隔離的定義。 |
| V | 為了弄清情況。 | 說明可能採取的行動。 選擇定義。 |
| VI | 運行標點符號測試。 | 寫出約定定義短語。 |
最終概念：什麼是俄文的定義; 的符號定義不一致的方法。 功課
- 了解規則是指定義不一致。
- 在鳥類的生活用語的記錄5。
- 在podgovku聽寫練習。
- 運動走過的話題。
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