你還記得我們為什麼需要一個規模？

為了能夠繪製在紙上的對象，這在現實中是不是很“舒服”的大小，人們紛紛拿出規模。 嚴格地說，這解釋了為什麼有一個規模。

當課程開始顯露規模的概念

第一次孩子都面臨著這個詞在學習地圖和位置圖。 老師解釋了為什麼有一個尺度，它顯示的圖冊的一個例子。 它解釋說，任何地域的對象是如此之大，它在自然大小的圖像將是困難和不舒服。 人們在減少的形式繪製區域，但它並沒有使用任何確切關係。 它現在更合理 - 和在地圖上顯示的每個點劃線，是一個大小能夠由一定數目相乘，並獲得知道真實的長度和寬度的。

記錄規模：如何看第一種方式

該比例由一個冒號寫兩個數字表示。 第一個數字表示在圖中的單元的尺寸，所述第二指示在實際數字多少單位對應於第一數量。 例如，如果某種意義設置比例為1：1000，並給出了單元的大小在厘米，然後在圖中1厘米對應於1000厘米現實。 事實證明，我們需要的規模有多大？ 它可以幫助你不僅可以減少特定對象上的圖形的水平，但也準確地計算出它們的實際大小。

記錄規模的第二種方法：更方便？

通過結腸記錄規模的以前的方法被叫號碼。 但也有一個名為範圍。 他的履歷如下：1厘米3 - 20公里。 事實證明，這種方式可以寫，不會被數字與多個零，如果有一個情況下，你必須指定1厘米幾百公里表達緊湊規模龐大。 在這種情況下，不清楚怎麼回事，什麼，為什麼。 此項更直觀，清晰。

在起草縮放：概念補充先前的研究

隨著規模的概念遇到的不僅是地理，而且在這樣一個題目為繪圖的研究。 用於各種物體的圖像相同的準則。 但有區別suschstvennoe：在這裡我們為什麼需要規模是由它可以用來表示較大的一小部分的事實擴展的概念。 這次演講的地理不走，因為有這麼多的地理較小的物體，是增加他們的需要。 大陸和山脈，河流和湖泊是在任何情況下大於A4或A1的紙張尺寸的紙張更多。

研究該圖中，可以使用刻度來表示的最小的細節，諸如螺栓或螺釘的較大形式。 那麼，為什麼我們需要在這種情況下，規模有多大？ 使用更方便清楚，詳細代表小項。 在這種情況下，相反的發生在記錄：所述第一數量大於第二個，並且記錄100：1將聲音大約如下：100個單位圖像度量對應的實際大小的一個單元。

有幾個例子澄清

我為什麼需要一個規模，這表明在較小的物體圖像，這是因為寫在紙上的結果而獲得的情況下？ 再次，我們有圖像細節和精確的比率的物體的實際尺寸。 讓我們記住的100同等規模：1。 事實證明，一百毫米的數字僅僅是一個實際大小的毫米。 如果500毫米，只5毫米其實際寬度圖中的某些部分的寬度。

如果我們記得在第一情況下，在以大的對象的副本的片材的圖像，比例為1：100將意味著該圖的1毫米包含100毫米真實尺寸。 總，如果對象的長度為80mm的圖形或圖中，實際上，對象長度8000毫米。 為什麼我們需要一個規模和人類的便利發明一個很好的例子。

在使用規模的主要的東西 - 這只是要記住，第一個數字是指圖像，第二個 - 對象的實際大小。 為了進一步避免混淆，對於這些基礎的學校合併地理進行實習課，給孩子多次解釋和計算真實世界的量與阿特拉斯的幫助對象。 同樣的事情發生在圖紙上的經驗教訓。

總結

為什麼需要規模有多大？ 回答這個問題包括三個東西，你只需要記住：

• 第一 - 在一個舒適的觀看表面所必需的圖像大的物體的比例。
• 第二 - 以較大的尺寸來表示小的物體所需要的規模。
• 第三 - 規模需要能夠精確地確定物體的實際尺寸，而不管其初始大小，小的或大的。