如何培養學生六年級寫關於冬天的樹林裡描述？

創造性的工作 的雜文形式-最令人興奮和具有挑戰性的學生工種之一，多年來學校生活。 培訓地點在他對語言發展每個人的教訓立即準備，以及幾乎每個類的文獻，讓學生學會反思，分析，制定並表達自己的思想，形成自己的觀點，與關鍵和進一步的閱讀工作。 在俄語發展的經驗教訓也注重給予足夠數量的小時。

籌備階段

演講類型 - 敘述，說明，推理 - 更多學習的學生在小學高年級，但他們優先重視。 然後，他們開始寫文章的縮影（3-4句）。 至於嬰兒小任務似乎已經複雜，需要相當大的他們精神和創造性的努力。 在過渡到中學，這些線程（更嚴重的理論和實踐層面）“飄”了起來。 一個創意寫作可以在實踐中很好的修復理論知識，培養學生對邏輯和象徵性思維的能力，擴大學生的詞彙，表達清楚的能力，想像力，並且可以方便的自由和擬議的主題上寫文本的準備工作。

關於冬季森林作文訓練，例如，應該幫助六年級學生學會對主題景觀的描述文本，並且可以在本機類的最後一課。 這是這種類型的作品的一個典型的例子，或許，適當的培訓，這項工作不會造成太大的困難。

什麼是在籌備階段重要的是，在什麼點，你應該注意什麼？ 首先，建立一個相應的情感背景。

• 首先，孩子們應該事先說一些教訓他們形容冬季森林被告知，這樣他們就可以選擇合適的材料：約冬天，有趣的景觀小品詩。 教師可以提出一些詩歌葉賽寧，涅克拉索夫， 故事Prishvina， 比安奇，索科洛夫- Mikitova和其他關於兩個或三個教訓散文每個會話提供15-20分鐘（可能與研究的當前主題），聽它，這山水詩和散文詩弟子的例子回升。 一定要保持一個關於什麼是見過的詞，這些圖片在學生的想像力繪製的冬季森林主人交談中，得知他們想像聯想誕生的。 這一步是非常重要的。 在它的孩子們“打開”你的 創造性思維， 連接到圖紙的言語過程。 事實上，學習思考中的圖像。 特別是因為在現實中，真正的冬季森林都很少看到。 但老師可能會建議在公園裡散步，看自然的工作狀態：聲音，氣味，顏色，陽光在一天中的不同時間，來聽聽他們的感受和情緒，然後問身邊人比較他們的感知冬季景觀。 這也將豐富學生的經歷。
• 5-6年級小學生只學會忽略。 要呈現的畫面是在課堂上更亮，一定要掛幾個版畫，描繪冬季森林描述的組合物。 當然，他們應該提前研究，分析，學生可以感受一下氣氛，要習慣它，體驗冬季大自然的特殊美感。

註釋教訓

在對語音發展的教訓本身就可以悄悄地打開背景音樂。 非常適合，例如，柴可夫斯基（他的“四季”）。 音樂將有助於創造合適的氣氛，調整對感情的抒情意境的球員，並在同一時間，有利於集中精力。 這將是有趣來形容冬季森林，工作意氣用事，明亮，飽和。