如何描述圖片：建議

分配寫 在膠片上的論文 ，常常使任何年齡的學生陷入癱瘓。 這似乎一切都很簡單：你只需要看看圖片和描述他們的印象。 但是，孩子往往不知道該怎麼形容的圖片，以便它看起來並不他所看到的，或者故事作品的幻想任何原始列表。 同時，在這個任務中，至少在他的那個水平，預計在學校的標準，真的沒什麼大不了的性能。 以筆者已經成功地與寫作應對，你就指引他的推理過程，並告訴他你需要注意什麼。

流派的定義

之前你所描述的畫面，學生必須與那些他已經看到相關的，並且至少大致確定其類型。 也許這個定義 ，吹響在工作本身，但它是必要的，以確保學生專注於重要和顯著的細節。

精確定義的類型往往是相當困難的，但孩子是很能理解，在他的面前：景觀（包括含有動物的圖像），靜物，肖像（包括動物或一組），日常場景或一個歷史主題相關的圖片。 在一般情況下，其他類型的模式在實踐中，有條不紊很少使用。

簡短 的圖片說明 需要技巧和梳理一下風格元素結合在一個特定的產品。 假設它可能是一個風景人像或用家中的靜物場景。

畫在任何流派的一般描述

在你描述的任何類型的圖片，這是適當的規劃文本的未來。 該作品畫畫或任何流派的繪畫工作的故事的常見元素可以是以下幾點：

1. 流派的名稱，或許解釋了為什麼筆者指的是他的工作。
2. 也許，關於作者和作品的簡要信息，其創造的歷史記錄（一年中，材料，存放地點，創造的時代，能伴隨在畫布上工作的一個特定的故事）。 在某些情況下，適當說公憤造成的產品。
3. 什麼是圖中所示的簡要說明（其突出了，即在背景中）。
4. 工作是什麼顏色，什麼感受它喚起因為涉及故事情節。

風景，靜物，動物形象

景觀流派的測定很少引起麻煩，有困難的嘗試談談他們所看到的。 在這種情況下，圖片的簡要說明，包括回答下列問題：

1. 什麼最吸引注意（這是畫面中心），為什麼，因為是取得的成就; 如果沒有這個中心。
2. 動態或靜態圖像（什麼是描述：狀態或運動），這是為什麼。

這也是要注意的還是生活的描述，但也有做對內飾細節的一些口音，如果有的話，在圖片顯示重要。

肖像

通常情況下，最大的困難是在學校裡是肖像描寫。 這一流派的畫作往往提供給學生一個關於他們的故事。

遇到的困難是很典型的。 通常情況下，孩子感覺很好，情緒和 表達， 但不知道該怎麼形容的畫面。 為了專注於重要的細節和指導自己思想的過程中，要注意的肖像，因為這種特徵是非常重要的：

1. 背景（其中字符是什麼內部或景觀挺直腰桿代表藝術家，為什麼）。
2. 分期它是生活的自然時刻的肖像或形象刻畫的人。
3. 有沒有在標題任何跡象表明這是一個特別的人的形象？ 如果是這樣，在什麼藝術家看到圖片的原型？ 如果不是，正如其名字有關的形象呢？ 誰曾想，顯示的作者？
4. 凝視的方向。 當人物容貌？ 為什麼呢？ 這是集體肖像尤其重要。
5. 姿勢的人。 什麼是它的典型性？ 到底為什麼呢？ 什麼，可他如何看待他的保姆藝術家說，造成你的性格？

日常生活場景或歷史故事

從日常生活場景的描述往往結合了故事情節和人物，景色（內部）。 但是，應該強調的解釋產品的完整性放。 寫作應該致力於回答關於每一塊是如何工作的“作品”創造圖像的整體印象的問題。

歷史題材，除其他事項外，需要歷史的評論和解釋。 強總是會用文字如何命名或那些的服裝，室內，景觀等細節的解釋。

除了某些畫面的作品，老師經常給分配到寫一本關於從作者的任何工作文本。 之前你描述的藝術家的圖片應該是熟悉他的整體工作，並選擇最有吸引力來形容。 在這種情況下，該組合物也將包含動機選擇特定的工作，並與其他最有名的作品的作者比較。