如何獲得在學校進修？ 在學校教育附加的方案

其他教育 - 一個學習的過程，旨在滿足中的主要知識，專業和特殊技能的提高，人們的需求。 基於現有的技能和獲取新知識的開發技術。

什麼是特殊放學後孩子們的教育機構？

學校教育計劃主要是在獲取孩子的基本知識的目的。 儘管如此，許多必要建立一個成功的職業生涯，生活技能失學課程。 因此，大多數家長盡量確保他們的孩子參加各種專業界，切片後。

教育在學校還可以通過引進特殊課程和講座提供了這樣的目標。 在實現教育附加的方案的機構，配備這樣的：二級（兒童和青少年宮，青年博物站），專業（文科），體育，技術，科學，社會團體，以及特殊（矯正）教育機構。 但在這裡，這些方案都已經基本和重要的。 這就是學校 的孩子的教育附加的 是從師範學校不同。

特殊群體的主要任務

在學校教育附加方案應作為所謂的社會服務電梯：通過它一個人的發展，獲得新的技能。 她打開了實現創新舉措的學生選擇的可能性。 此外，它執行更重要的功能數量：

• 它提供了學生的個體的進一步改善的可能性;
• 它可以讓學生在活動的某些特定區域交流和分享經驗;
• 它簡化了使用周邊機會的社會和文化環境的學生;
• 加強個別兒童的智力和創造性活動的積極性;
• 識別天才兒童需要更深入的發展;
• 它為早期的有利條件， 職業指導 學童。

此外，教育附加的任務之一 - 殘疾兒童的社會適應能力。

選用的相關性

父母是分析的額外的全部活動非常重要。 並選擇那些不僅美觀的孩子，但它會發展創新能力和人才。 這是非常重要的，他們成為了一種從學校放假，而不是繼續深造。 教育在學校裡經常是累了的學生，所以你應該權衡的利弊，認為孩子是否需要選修。 如果你決定一定要給寶寶額外教育的學校，但不知道究竟要選擇方向，注意最流行的選擇。

藝術學院

在有必要首先關注。 畢竟，傳統的機構，允許接受 小學教育 在文化領域，它是藝術學院。 教育費附加以這樣的計劃的許多學生，您可以在實現創意的快速增長的第一個步驟，直到特定的職業。 在這裡，學生有學打所選樂器的機會，學習視唱練耳（理論課），音樂史，音樂作品分析的基本知識。 此外，所有兒童都強制教彈鋼琴，在合唱團唱歌，在合奏演出。

音樂學校參加選修課程允許的組成和排列創作方向。 高中畢業後，孩子通常是能夠勝任的音樂有 節奏感。 值得注意的是，在藝術學校學習要求學生如果沒有輝煌的人才，特別是克制和自我控制。 因為結果往往只經過短短幾年的一些創意領域持續的系統的訓練出現。 儘管這樣，藝術和審美的機構，藝術學校，創造了孩子的個性創意豐富多面的機會。

體育俱樂部

他們沒有那麼重要了。 體育活動正在積極推進中小學生的一般物理的發展，加強和強化了他的健康。 在訓練中產生的肌肉力量，敏捷性和運動協調。 除特別說明外方面，年輕運動員更多的耐力，毅力，提高自信心。 他們開發技能進行痛苦，克服不安全感，恐懼，學會在團隊中工作。

參觀體育節是男孩子特別有用，幫助他們在校期間的經驗教訓在最適合坐在多餘的能量這種形式積累飛濺。

學習外語

這些選修課一般在學校打開。 學習他們不需要任何特定的物質技術基礎，但學習語言的能力之後，提供給所有的人無一例外。 有必要表現出一點的耐力和毅力。 畢竟，我們每個人都能夠掌握母語。 為什麼不嘗試成為一個通曉多國語言？ 只有一個障礙：幾門外語的學習超越了標準的學校課程。

許多家長開始更多的語言課程。 教育在學校裡經常不允許孩子養成許多人才。 但這次訪問額外的類或帶家教的工作，以激發學生的學習活動和成功。 此外，外國語言的研究，以及數學，以及教練的記憶。

選修年輕學生

在額外的軟件實現是經常使用的教學方法等，為有問題的情況下創建，激活學生的心理活動。 還可以模擬激活想像力，注意力，記憶力，自我發展和自我決定的條件。 因此，特別是有關進一步 在小學教育。

對於年輕的學生類是在遊戲的形式經常舉行。 由於這些活動，學生在幼年是面向成功，學會解決不規範的問題。 對他們來說，教育附加程序看起來像一個令人興奮的進行自己的休閒於聯營公司的圓。 放學後學生的課程促進自我組織，以不良環境因素的影響性，建立健康生活方式的理念。

規劃在校生

兒童的額外教育的學校可以解決學生的目的性休閒的問題，降低“壞公司”的效果的可能性。 通常這種類型的機構組劃分為他的年齡，和受試者的掌握度，刺激具有不同程度的經驗各種年齡類別之間的通信。 它提供了積極的成果：兒童發展社交技能與所有年齡組的志同道合的人，通過成熟的過程中迅速刺激溝通。

我們需要在學校課程教育附加？

杯子和學校的不同部分可以通過在社會生活中的學生，充滿趣味的任務，需要在決定個人的方法的挑戰增加了教育空間。 激活自我表現和學生的自我肯定，有自己的個性的全面發展。

學校機構和學校，互動提供孩子的綜合智力，精神和專業發展。 此外，嬰兒開始理解它是如何可能培養個性。 由於小學和中學教育的學生整合涉及各種活動，提供的認知和創新領域的關係。

兒童額外的教育計劃應該介紹，早在幼兒園，從而灌輸孩子自己的知識和技能，不斷充實的習慣。

缺乏動機作為教育過程中的主要問題

通常情況下，類似的困難所面臨的教育機構的教師。 其他類型學生的機構通常做出明智的選擇。 他們是自由在什麼方向將被發送到他們的訓練來決定。 如果只有這個選擇是不是強加給他們太多愛心的父母。 因此，母親和父親應該問：為什麼，貌似沒有“成人問題”無憂無慮的學生經常有超載？

它應該遵守中庸之道 - 孩子必然是時間玩耍和散步。 畢竟，如果個人空間不夠，瞳孔用來娛樂的其他類。 信息超載的後果可能是非常嚴峻：從冷漠到暴力抗議。

前途

生活在現代社會需要的壓力較高水平。 許多科學家認為，這是一種創造性的活動是應力狀態的人體排泄的一種有效手段。 更多的孩子對外部的影響更敏感，所以心理學家經常建議他們從事進一步的創造力。 教育在學校，重點在這個階段的基本科目不允許學生獲得創造性的增長，這是密切與個人成長有關的足夠的水平。 因此，得出的結論是，更多的和基本的組成部分必須統一教育空間。

此外，近年來，許多畢業生都面臨著一個事實，即入學教育傳統的一些學校是不夠的。 因此，在學校教育附加的教育項目往往涉及的期末考試，其結果被訓練出具證明文件收到的新的知識和技能。 這使您可以選擇未來的職業時，擴大你的能力。