敘事：一個例子。 敘述，說明，理由：文本

有關人類語言的形成持續了幾千年。 在開發的後期階段接受語言的書面形式。 在今天的語言表明三大類文本的存在：敘述，說明，論證。 該文在其功能不同，有不同的含義，有一定的結構。

文本類型，它們的使用

任何文字或口頭與書面的目的。 從這一點很大程度上取決於它的維護。 對於語音的註冊是有一定的工具集，它們的使用取決於文本的類型。

敘述，說明，論證 - 這都經常在言語和文字使用文本。

文字說明

這種類型的 文本中的一個與目的創建指向屬於某個組的對象。 為了這個目的，作為一項規則，描述了其特徵，功能，用途的範圍。

為了讓主題的一個想法，在文本的組成部分之一，需要一個總體描述。 大多數情況下，它的開始或結束時完成。
對象的完整描述不能沒有細談。 最重要的特點進行了詳細的描述，考慮到要通過文字表達的意思。 該說明可能會問“什麼？”，“什麼？”沒有困難。 這種類型的文本可以容易地示出。 在這種情況下，只有一個圖像，其將示出為對象或現象的常見症狀，並且其所有的重要細節。 該行動在特定的時間段發生在一個特定的位置。 由接收比較，對比度，類比使用語言的表達方法。 簡單和 複雜的句子 -這樣的設計包括在文字說明。

敘事。 本文旨在

本文的目的是在其中查看個體事實的關係的事件的描述。 讀者應該是一個或幾個相互關聯的故事清晰路線。

為了對這種類型的文本創建目的的最完整的了解，這將是有用的考慮鏈 相關的詞： 敘事-這個故事-這個消息。 因此，它變得清晰，敘事 - 意思是告訴。

文本的特徵

如果讀者，閱讀文本的內容後，為自己能回答的一些問題：“什麼時候是事態發展的高潮”“發生了什麼”，“什麼是從一開始，”，“故事的結尾” 這表明，他正在處理這類言論，作為一個敘述。

這裡由可以包含在一個聲明，疑問句，感嘆句動詞所發揮的巨大作用。
故事，故事強調事件的移並且它們的邏輯順序。 這種類型的文字可以追溯到年表。 簡單和複雜的 建議書構成 與這種文本的基礎。

旁白：一個例子

舉個例子，拿本書從設計的小學適齡兒童工作鍛煉的文本。 這個故事被稱為“海邊”。

“那天晚上是一個猛烈的風暴。狠狠吹的風，整個房子都隨著風暴。海的來勢洶洶uhali波。早上風暴逐漸平息下來。娜塔莎和謝爾蓋去散步到海邊，將女孩從沙有些無奈甲殼類動物抬起了頭。到了晚上，海浪把他扔在海邊。Rachok弱搬到他的腿。娜塔莎扔那個可憐的傢伙在水里。他的滾筒在綠色的水，並迅速遊開。沿海水坑游泳的魚的側面。男孩抓住了它，並迅速釋放到海裡，然後謝爾蓋發現了兩個無奈的蝸牛。他們幾乎乾涸，也所需ñ omoschi。在這一天，謝爾蓋和娜塔莎已經保存了大量的海洋生物。“

俄羅斯民間故事，也可以作為文本，敘事的例子。 它們的結構是清晰可見，情節，劇情發展，高潮和行動的結局。 敘述被發現在藝術和文學，以及在對話風格各種流派。

確定類型的講話。 招聘

孩子們讀課文，敘述，其中一個例子是上面顯示後，可以提供以確定其主題，主要的想法。 集體討論該提案的參考，是適當的回答這個問題：“什麼呀謝爾蓋和娜塔莎？” 學生列出所有的故事中的英雄犯下的行為。 這將是評估人物的動作非常有用。 此外，你需要問孩子們講述著與此前的動作英雄的事件。 情節是在文本的敘述非常重要。

一，以幫助確定文本的身份到特定類型的演講的技巧是口頭畫。 要做到這一點，讓孩子們以確定他們能有多少幀膠片使傳達的文字內容。 學生們發現一幀未通過事件的整個序列，我們需要一系列圖片。 這項工作後，孩子們很容易地確定上面的故事 - 故事。 這種類型的文本子的一個例子是能夠使自己。 在這種情況下，在訓練到一定階段，他們可以指定其所有的基本特徵。

文字推理

這種類型的講話意，不僅指示的跡象課題，也是去探索它們。 此外，有必要證明和證明的關係，不需要敘述的存在。

例如，文本參數的必然包含的想法旨在證明，以及結論，解釋，推理，通過假設將被證實。

文本是非常重要的邏輯，因此有必要建立推理的線條清晰。 不屬於本文的論題的證明任何東西被消除。 簡單的設計最常用的 共同提案 和複雜與 下屬狀語， 目標，原因，後果。

問題最合適的文字推理，如“為什麼？”，“為什麼？”，“為什麼呢？”

演講類型的觀察

綜合俄語節目是給學生什麼樣的文本類型的知識。 敘述，爭論中，說明作為例子。 但最重要的，什麼是需要教給孩子 - 是證明文本的成員特定類型和自己的量在給定的科目教師的能力。

掌握這些技能的學生應該：

• 區分從一組建議的文本;
• 知道文，其主要部件的結構;
• 能夠將內容傳送到上它很容易判斷它屬於語音類型的問題之一的作品;
• 能夠評估必須使用某種類型演講的生活狀況。

上的文字工作時很容易看到，有這樣的事情作為其各類在一個產品的組合。 被包括在發明內容中的片段不會從彼此和在緊密連接隔離。 因此，不僅要學習類型的語音進行區分，而且還巧妙地相互結合起來很重要。

對上講話的開發工作進行了系統的狀態研究生小學，指定文本容易類型：敘述，說明，論證。 在準備和結合他們彼此繼續進行訓練的後續階段的能力工作。