教學科學的系統：一個簡短的分類

教育科學體系是研究與國內外研究者處理一個有趣的和範圍廣泛的議題。 的意見是不同的，但是所有的人都可以減少到一個共同點，而且今天要談的教學科學的最常用的分類。

因此，在教學科學的結構，包括歷史和教育學的理論。 研究教育學的基本思想發展的歷史，以及披露的發展的第一個紀律 教育系統 在不同的國家和不同民族。 教育學的理論包括以下幾個部分：一般教育學，教學法，教育理論，教育過程和方法的組織和管理的理論 教育工作。

現代 教學的系統 科學，包括按年齡和實質性理由的分類。 所以，不同的幼兒園，學校 教育學，教育學 職業教育，高等教育，工業，軍事，航空航天，社會，比較，教育學和gerontopedagogika的教學法。 它還包括家庭教育學和溝通教學法。 而且還有一個單獨的pedeutologiya，這對於培養人，為自己選擇老師的路徑責任。

論教育科學價值語義系統的基礎包括專制，人文，法律和東正教 合作的教育學。

對於修正和發展教學科學的結構，包括症狀defectology，理論，體能訓練，公益活動，logopedagogika，糾正，糾正勞動教學法，引導式教育，治療，預防，康復和人優。

教學科學上市系統支持的想法，教育學自身相當複雜的科學，它在人類生活中的重要作用。 所以，一般的教學一直在研究用於管理教育和培訓的過程和所有其他上述領域是其構成要素的基本規律。 在對涉及問題的廣度第二位的是年齡產業。 它研究教養的各個方面，從出生到成年。 即使到了今天還有gerontopedagogika，處理適當的老齡化問題。

教學科學的相當大的空間系統致力於特殊技術或教學在學校和其他教育機構各學科的方法。 這些相同的關切和問題的教育的身體，道德，藝術，環保等各個方面。 這是由於這樣的事實的培訓和教育各學科的學科和方向不僅是常見的，但也適用於他們的任務落實的具體要求。

而另一位業內人士認為，教學科學的現代企業制度開始比較最近投入 - 這是，對比或比較教育。 在她的名字就說明這個科學研究的趨勢教育思想的不同國家的比較，國際水平發展。 它的目的 - 以充實科普先進在全球不同地區使用，對於教育和培養的國內問題的方法和技巧。

最後，今天無法想像一個沒有利用現代技術的科學教學。 信息產業是當今越來越流行，並廣泛應用於教育和培訓過程的管理。