有趣的活動學齡前兒童

在教學文獻指出，播放活動-這是主要的 活動類型 的孩子。 這是千真萬確的，但並不完全。 更準確的說，如果我們說，孩子的整個生命 - 一個遊戲。 孩子創造自己的遊戲區的想像和不能想像自己在它之外。 他認真地進行對話的玩具，從童話人物，實際上是看到在我的房間的剪影。 他認為，玩具活靈活現在晚上，而不是只在晚上 - 只要閉上眼睛。

有趣的活動，陪連最簡單的孩子學習的過程。 而在同一時間每場比賽，無論是個人或群體，移動或安靜，或角色的話，這對他發展進行。 家長和護理人員應該只確定哪些能力和技能來開發各種遊戲。 而且，在此基礎上，很容易拿起教材，以幫助建立在這些技能。

據認為，針對發展中的遊戲活動必須由成人參與陪同，事先計劃他們。 然而，僅僅一個自發的遊戲帶來更多的好處給孩子。 它是學齡前兒童的那場比賽活動的發展，他們正在著手對自己很重要，對自己或與同齡人在一起。 所以，孩子可以通過觀察，歸納，運用知識和技能在實踐中。

自發作用的活動有助於創造能力學步披露，激發他的想像。 當他與同齡人溝通，而不與成人的干擾，能夠同時領會他很難治孩子的亞文化，獲得生命的寶貴技能的社會。 有時，它可能看起來孩子只是盯著一個點的夢想，或者只是搖搖娃娃，那是從大人的角度來看，失去的時間白白。 然而，這是沒有必要打斷他和開關類更“重要”。 但是，當他問和他一起玩，最好是推遲了無盡的家務，並給他時間。

是為比賽做準備的時間超過十分持有更多的時間。 這取決於孩子的年齡，因為他是用不到的能夠從事相同的業務年輕。 注意 隨著年齡的增加而增加。

還有一些時候，孩子喜歡玩只能靠自己或僅與同行。 他選擇的作用， 戶外遊戲 ，不給父母的請求做出響應做一些很酷的和有用的。 在這種情況下，不必擔心，更恐慌。 有必要給孩子時間和他，從獨立遊戲重要的東西，新的自己已經學會了，轉來轉去開發遊戲，但樂趣，而不是在脅迫下。

甚至有孩子誰不感興趣的東西一樣，他們不能“火”，他們是在幻想的世界。 這樣的孩子也應該不會幹衝。 作為一項規則，他們與同齡人在讀書遲帳戶迎頭趕上。 如果這樣的孩子會落後於他人的任何問題，他一定會表現在其他領域（如音樂，唱歌，跳舞，畫畫，或者以某種形式的創意）。

當在遊戲活動 的幼兒園，教育工作者 需要讓每個參與者都獲得了至少一次安排的事情。 如果有獲獎者進行獎勵的機會，獎品有準備完全相同。 在 組隊遊戲 應該是力量的等效分配。 如果孩子是非常小的，每隊必須有成人參與者。

雖然學齡前兒童有時間無聊的課，老師和家長應盡量與知識性，好玩的遊戲，有趣的活動和發現來填補它。