本土的音樂文化。 本土音樂文化的任務

許多青年組織旨在恢復學生對該國文化財富的興趣。 吸引孩子注意歷史寶藏的一個方法是在學校課程中引入評審課程。 本土的音樂文化只是其中之一。 最初是實驗性的，紀律堅定地紮根於俄羅斯許多地區的現代生活。 它不僅意味著尊重傳統的獨特性，而且促進了自決和愛國主義對兒童的教育。

本土的音樂文化是什麼？

在80年代第一次有這樣一個對像被想到了。 自1983年以來，音樂舞蹈團開始出現在Primorye，得到當地音樂俱樂部的支持。 從那時起俄羅斯的歷史，很多重要的日期和名字都出現了。

2000年，決定組織一個學校項目，讓孩子們了解更多的土地傳統，一個新的課題出現在小學課程中。 本土音樂文化的任務包括形成對各地區音樂創作的整體認識，鼓勵青年參與全國的行動。

對誰？

毫無疑問，有必要從小就灌輸對祖國的熱愛。 最初，該計劃在小學和整個教育機構的整個學校教育中獲得批評，並有音樂偏見。 後來，這個學科在俄羅斯許多學校的一些普通教育學科中佔有一席之地。 然而，受歡迎的學科“本土的音樂文化”並沒有恢復到原來的半主動形式。 主要的錯誤是缺乏一個定性準備的方案，老師們心理上沒有準備好進行一個新的課程。

現代外觀

現在，土地的音樂文化以俄羅斯聯邦主體自治水平採用的模式進行研究。 例如，在Cheboksary - 從5年級到9年級。 本土的音樂文化（在跨文化語言節拍拍攝的照片）鼓勵年輕一代在這一領域的創意。

一年三十三小時，兒童學會容忍所有居民所在的人民的文化和習俗。 特別有趣的是向青少年提供的“土著音樂文化”節目。 七年級是兒童在民族志學領域進行自己研究的時間，這也是課程的重要特徵。

特別重要的是要記住，這個課題是為了教育年輕人而不是完成這個計劃。 有必要盡可能多地實施該計劃，讓學生每週上課一次，但高興。

飄帶

土地的音樂文化（烏拉爾是一個直接證據）在某些地區獲得了很多的理由認可。 二十世紀中期，哥薩克運動的積極復興開始，不得不影響該地區的文化。 典型的音樂和歌曲開始由有組織的集體執行。 這種趨勢的一個重要特徵是，哥薩克文化結合了俄羅斯，烏克蘭，韃靼等元素，這些元素對應於該主題的任務。

音樂傳統的複興不僅在民間藝術水平上發生。 此外，還有節日節日，人人都可以觀察音樂文化對區域發展的影響，並參加音樂會。 此外，青年界的音樂會活動比成年人更受歡迎。

今天的樂器在文化中佔據了獨立的一部分。 風和弦都放在博物館裡。 例如，古斯利早已消失，但在俄羅斯弦樂器的歷史上佔有重要地位。 因此，學生收到有關音樂發展歷史的重要信息。

除此之外，您還可以找到獨特的項目。 例如，在雅庫特，主要工具是垃圾（如圖），不屬於任何類別。 該計劃還提供了學習如何玩樂器的機會。

區域特點

每個地區的音樂文化在所考慮的問題上是獨一無二的。 有些人強調民間音樂，其他的則集中在一個樂器上的特定遊戲（雅庫特）。 儘管如此，每一個地區都有一個功能 - 表現出尊重傳統和深入研究。

薩馬拉地區本土邊緣的音樂文化回歸古典之初。 薩馬拉是最古老的文化中心之一，許多知識分子生活在這裡。 考慮到這一點，該計劃側重於俄羅斯音樂發展的歷史。 在較不常見的地區可以識別吉普賽歌曲。

該市還舉辦了薩馬拉國立文化研究所，該研究所進行了大量的創意和表演項目，強調了這一主題的一切設想。

雅羅斯拉夫利亞地區舉辦了一個致力於在儲備區域舉行的鐘聲的節日。

獨特性

這個問題也是俄羅斯的一個純粹的舉措。 本土的音樂文化（俄羅斯是一個多國國家），考慮到各國傳統的個性特徵及其區域整體。

在許多國家，同時研究了民族志學取向的幾個主題。 然而，土地的音樂文化支持了一個小國家框架內的學習過程。 毫無疑問，這樣可以讓學生獲得更多的城市信息。 今天以來，我們面臨著對年輕一代本土傳統的無知，極其有必要表明，歷史也是令人激動和有趣的。

除了書籍，插圖和歌曲，還舉辦音樂會，不得不引起對兒童的興趣。 同樣重要的是，該主題允許您組合不同時代的示例。

措施

事實上，除了音樂的標準研究之外，學生還會參加各種國際活動。 所以，例如，有些地區呢是半年的時間，就是對戲劇和愛樂樂社進行強制訪問。 外國遊客參觀了同樣的音樂會，這樣可以在高水平上發展出語言技能。

沒有民族服飾或舞蹈，沒有音樂會發生。 各區域文化的管理使得有可能盡可能地調整表現，使其對學童的感覺。 每年3月26日，國際戲劇日舉行，所有文化人士參加。

在國際音樂節上，音樂學校舉辦音樂會，邀請了管弦樂團和文化人士參加。

學生態度

學生本身及其主管進行的“土地音樂文化”研究項目承擔了回答這個問題的任務：學習有興趣嗎？ 或者也許學生唯一的任務是獲得欣賞？

根據學生調查，確定在不同層次的學習中，主體或多或少有趣。 對於高年級的學生來說，材料適應性更好，所以創作任務的表現沒有問題。 其原因可能還是隱藏著許多參與者選擇通過統一國家考試的歷史，這也包括有關文化的問題。 在科學實用的會議上，音樂文化被視為歷史部分的一個單獨的單元，為演示文稿和有趣的項目準備。

無論如何，為了讓小學生感興趣，老師需要做出創造性的活動。

然而，大多數的不滿是由年內給出的控制測試引起的。 在這件事上，學生的家長們一直聲援學生自己。 他們認為用測試取代實際和視覺研究是不可能的。 首先，有必要喚醒對孩子的興趣。

我應該繼續嗎

如果出現這個問題，在現在提供給我們的背景下是否需要土地的音樂文化，答案肯定是肯定的。 但是，如果我們談論學生的興趣，那麼系統需要改正。

然而，儘管克服世代之間和歷史時期的牆壁有一些困難，紀律也是重要的任務。 如果他們實現了，我們將自豪地談論學生的愛國主義和他們對本土文化的了解。 無論是什麼，值得花一個小時一個星期幾年，找出你的國家和歷史更好。