“法國的教訓”：分析。 拉斯普京，“法國的教訓”

請找到瓦倫丁的作品最好的故事之一，並提出其分析。 拉斯普京“法國的教訓”，1973年出版。 它不會發出他的其他作品中作家本人。 他說，他沒有去創造什麼，因為在故事中所描述的一切發生在他身上。 照片由作者介紹如下。

故事的名字的含義

兩個值有字“教訓”中所創建拉斯普京（“法國的教訓”）工作。 敘事分析可以指出的是，他們的第一個 - 一些專門的訓練時間的主題。 第二 - 這是後話啟發。 正是這種價值成為決定性的理解是我們感興趣的故事的意圖。 事故教訓老師的溫暖和善良的男孩在他的生活任教。

誰是專門為故事？

Kopylovoy Anastasii Prokopevne專用拉斯普京“法語課”，這是我們有興趣的分析。 這個女人-母親亞歷山大·瓦皮勒沃的著名劇作家和瓦倫丁的朋友。 她已經工作了一輩子的學校。 一個孩子的生命的記憶打下故事的基礎。 根據作者的觀點，過去的事件能夠更加暖和的時候絲毫的聯繫。

法語教師

莉迪亞M.在工作叫自己的名字（她的名字-Molokova）。 筆者在1997年描述的會議，她告訴本刊“在學校文學”。 他告訴莉迪亞米是在他的家，他們想起了學校，烏斯季烏達村和許多快樂和困難的時期。

特色故事體裁

按流派“法國的教訓” - 一個故事。 在20年代（Zoschenko，伊万諾夫，巴貝爾），然後在60-70（SHukshin，卡扎科夫等）興起蘇聯的故事。 這一流派迅速所有其他散文回應社會的變化，因為它是寫速度更快。

我們可以假設的故事 - 第一個和最古老的文學體裁。 事件的簡要複述後，如與敵人的鬥爭中，在追捕的情況下，等等，這已經是，其實，口述歷史。 與所有其他種和屬藝術，人性固有primordially的故事。 他有言語走到了一起，並不僅僅是傳遞信息的一種手段，而且作為社會記憶的工具。

藝術品瓦倫丁 - 現實。 第一人稱寫的拉斯普京“法國的教訓”。 分析它，我們注意到，這個故事可以被認為是完全的自傳。

作品的主題

開始工作時，筆者問為什麼我們的老師，以及他們的父母，每次感到內疚的問題。 而且我不怪的事實，這是在學校，以及之後所發生的事情給我們。 因此，筆者定義他的作品的主題：關係學生和老師，圖像照明生活的道德和精神內涵，成為一個英雄誰通過莉迪亞Mikhailovna精神體驗得到。 與老師溝通，法國鋼鐵解說員教育感情生活的經驗教訓。

遊戲為錢

與錢學生遊戲的老師，似乎 - 不道德的。 但是，什麼是落後嗎？ 在回答這個問題在產品VG拉斯普京（“法國的教訓”）中給出。 該分析可以揭示驅動利迪婭Mikhailovna的動機。

鑑於在戰後荒年營養不良的學生，老師請他額外的類的幌子去他家餵下。 據稱她送他一包從他的母親。 但是男孩拒絕她的幫助。 的前提下的企業沒有成功：它是“城市”的產品，並聲稱自己是一名教師。 莉迪亞M.然後，它提供了一個遊戲的錢，當然，“失去”的男孩一分錢能買得起牛奶。 女人高興的是，這種欺騙她管理。 它不譴責拉斯普京（“法國的教訓”）。 我們進行的分析，甚至允許說，作家支持它。

作品的高潮

本場比賽後，即將作品的巔峰之作。 故事到了極限加劇了這一矛盾。 老師不知道的是，雖然同病房的這種關係可能導致被解僱，甚至刑事起訴。 我不知道，直到男孩的結尾。 但是，當災難來襲時，他開始明白自己學校的老師更深的行為，並在當時實現人生的某些方面。

故事的大結局

幾乎戲劇性的結局是創建拉斯普京（“法國的教訓”）的一個故事。 該產品的分析顯示，與安東諾夫蘋果包裹（和他們有男孩從來沒有嘗試過，因為他是西伯利亞的居民），就好像一個不成功的迴聲發送麵食 - 食品城。 這個結局，似乎並不令人意外，並準備新的風格。 村里不信任男孩在故事的心臟在老師純度面前打開。 拉斯普京的故事令人驚訝的現代。 它描繪了一個年輕女子的勇氣，見識無知，狠勁兒，作家教課讀者的人性。

故事的想法是我們學習的感受，而不是在書本的生活。 拉斯普丁注意到文獻-被 訓練的感官， 如慷慨，純度，好意。

主角

我們繼續工作的分析， “法國的教訓”的主角Rasputina V. G.描述。 他們是在11歲的男孩和Lydia M中的故事.. 她當時超過25年以上。 筆者注意到，在她的臉上沒有任何的暴力行為。 她對待男孩同情和理解，能欣賞他的奉獻精神。 在他的學生老師認為學習能力很強，並隨時準備幫助他們成長。 這個女人被賦予同情心的人來說，還有善良。 她不得不忍受這些特質，已經失去了工作。

在故事中，男孩打奉獻，學習，去的人在所有情況下的願望。 在五年級時，他在1948年去了。 其中男孩住村里，只有一所小學。 因此，他不得不去區中心，誰是超過50公里，為了繼續接受教育。 第一次的11歲男孩誰發現自己與家人，熟悉的環境切斷。 但他意識到，他寄希望於不僅本地人，也有村。 據村民介紹，這應該是一個“有學問的人”。 和主人公正在盡一切努力這樣做，克服思鄉之情和飢餓為了不讓自己的同胞。

隨著善良，睿智幽默，人性和心理準確地描繪了一個年輕的實習老師餓拉斯普京（“法國的教訓”）之間的關係。 在這篇文章中提出的工作分析會幫助你理解他們。 緩緩流淌的故事，豐富的日常細節，但它逐漸抓住了節奏。

語言作品

簡單表現在語言的同時工作，這是作者 - 瓦連京·拉斯普京（“法國的教訓”）。 它的語言特徵分析揭示了嫻熟運用故事組短語。 因此，提交人尋求意象和工作表現（“賣膽”，“出於藍”，“不小心”等）。

一的語言特徵是過時的詞彙，這是典型的產品的動作的時間，以及區域詞語的存在。 這一點，例如：“小屋”，“貨車”，“茶”，“poshvyrkat”“胡說”，“打包”，“hlyuzda”，“pritayka”。 分析的拉斯普京“法國的教訓”自己的故事後，你將能夠找到其他類似詞語。

該產品的道德價值

故事的主角有在困難時期學習。 對於成人和兒童面臨的主要挑戰是戰後的歲月。 作為一個孩子，被稱為是更清晰，更明亮比感知和壞事，也是好事。 然而，困難和脾氣性格和主角往往體現品質，如決斷，自我控制，分寸感，自豪感，意志的力量。 該產品的道德價值唄永恆的價值觀 - 人性和善良。

價值創造拉斯普京

創意瓦連京·拉斯普京一直吸引新讀者，為國內多家，每天在他的作品總有道德法律，道德價值，獨特的人物，人物的矛盾和複雜的內心世界。 人的思考的作家，生活，自然幫助找到在他們周圍的世界和對自己的美麗和善良的取之不盡，用之不竭的儲備。

這結束的故事“法語課程”的分析。 拉斯普京現在屬於經典作家，其作品都在學校任教。 當然，這是當代文學的集大成者。