至於應該接受培訓，學前兒童的讀寫？

每一個孩子，才去第一類，獲得一個幼兒園有一定的知識基礎。 學齡前兒童的素質，作為一項規則，是發生在“滾花”的圖案：閱讀底漆，簡單的故事，寫信，主要是在印刷形式。 其結果是，每個孩子的發展憑藉其自然的能力。 誰有天賦 - 他很快掌握了新的材料，誰也找不到他們的上述方式相同的孩子，在知識的“空白”。

我們的園林特色

在以自己的方式在各個幼兒園發生學齡前兒童的識字。 在機構護理人員在那裡照顧，熱愛自己的職業，並通過這樣的事實感到困惑，他們的所有指控進行了開發和日常持有寫作課，語法和閱讀上的改進。 在其他園林這樣的活動可以通過邀請講師自主進行，或不會發生的。 在任何情況下，給孩子的父母也參與是很重要的。 家庭作業，得到的估計在筆記本上，甚至從他的母親，寶寶逐漸為第一類的節目做準備。

如何教孩子們讀書寫字？

重要的是要知道，學齡前兒童的訓練讀寫不應排除語音方面是很重要的。 一個孩子可以學會所有組成單詞，並寫在紙上的文字。 但是，與此並行的，他必然正確發音所有的音節。 一定要提供你的孩子讀他寫的一切。 因此，進行了良好的字母分析，其中大部分往往是教學比賽。 他們在花園裡進行，他們可以在家裡重複，以更好地吸收材料。 作為一個例子，我們介紹幾個拼音遊戲，將幫助孩子學習的聲音發音的所有功能。

鱸魚和鴨子

孩子們被分為兩組：一“鱸魚”，其他 - “鴨”。 現在，一切都混合在一起，行走，奔跑，舞蹈在房間裡，然後他說，導致這兩個詞之一。 組，他的名字響起必須凍結的所有成員。 誰沒有 - 出局。 所以，孩子們將能夠更快速，更清楚地區分“O”和“U”的聲音。

“立馬牛”

教學學齡前兒童的另一種方法來讀取和寫入 - 在遊戲的話進行全面分析。 要做到這一點，孩子們坐成一圈，每個轉右手上下左右指南。 因此，所有的鄰居將能夠打到對方的手掌。 現在，一個接一個，每個孩子說出的話：“牛立馬說的話有什麼話好說牛”。 黨在計時已經停止，這個詞出現，和孩子們背誦交替的每一封信，其中的字是用類似的方法。

熱球

幼兒識字教育應該發生，不僅在遊戲的形式，也與兒童喜愛的玩具。 這些措施包括智能娛樂是提供一個“熱球” - 一個益智遊戲。 孩子在兩行，其被佈置為彼此面對排列。 一個單詞的第一個球員認為，並表示它的第一個音節，如“吃”。 然後將球扔給他從對面隊伍的隊友，而他抓住了一個玩具，發音應該在第二個音節“KA”。 變化是可能的，如果一個球員舉例說，“馬”。 其他的可以繼續為“馬”，“WA”或“市”，然後扔得遠球，以聽取第三個音節是“上”。

學齡前兒童識字方案必須系統實現，無需長時間中斷。 只有在兒童不斷發展的情況下，將上升高一個台階知識的階梯。