記憶心理學

心理記憶是心理反思的一種形式，它修復，保留和再現以前的經驗，這樣可以在新的活動中重用它。 記憶將現在與過去和未來聯繫起來。 這是人類發展的重要認知功能。 精神活動的基礎也是記憶。

心理學中有不同類型的記憶。 它們按照以下標准進行分類。

根據心理活動的內容，運動（運動），情感，言語，想像力記憶的區別。 圖像記憶 - 對現實和現實對象的圖像的感知，保存和使用。 心理學中的運動記憶是運動的記錄和復制（步行，使用工具等）。 情感 - 熟悉 情緒狀態 和感覺的記憶。 是道德 發展 的主要條件 。 言語邏輯 記憶減少到記憶和後來的思想複製（對人類來說是特殊的）。

根據規定的程度分配任意記憶（人自己記住自己的願望）和非自願的記憶（記憶沒有強烈的努力）。

在緊固和進一步保存期間，區分心理學 的短期記憶 （短暫感知後幾秒鐘內捕獲的信息）和長期（以材料保存的持續時間和相對強度為特徵）。

通過活動的角色和地點，這是一個不斷的和可操作的記憶（它保持一定的中間結果和目標）。

所有列出的類型的內存彼此分開存在。

心理記憶的特點是發生以下過程：記憶，保存，忘記，識別，複製。

不同人的記憶特徵取決於神經系統的類型，專業工作的性質等因素。 一個人可以有某種 形式的記憶： 視覺，口頭或中間（和諧）。

有心理學的 記憶理論 。 記憶理論是一種心理反思的形式。 在十九世紀，艾賓豪斯調查了純粹記憶的規律。 在二十世紀的格式塔心理學中，記憶的基礎是由Gestalts採取 - 整體有組織的結構。 行為主義強調了增援在記憶中的作用。 精神分析認為，遺忘與心理的動機領域有關。 今天有處理記憶過程和機制的 理論 ：生化 理論， 神經模型理論，化學理論。

存儲器的質量（音量，記憶速度，再現準確性，存儲時間，快速提取數據的能力，易於播放）決定了其生產力。 記憶的生產力可能受客觀原因和主觀影響。

記憶信息的性質，其結構性，材料的邏輯性和連通性，相稱性，分佈性，可見度以及記憶應該發生的一般設置和條件應被視為客觀的。

主觀原因是個人記憶，過去經歷的豐富，存在記憶和保存信息的安裝，個人意義，情緒態度，記憶大小，性別和年齡特徵，身體狀況等。

心理學記憶的研究是用實驗方法進行的。 他們通常會提供相互矛盾的信息。 然而，科學家認為，記憶能夠捕獲一個人所經歷的一切。 對它的限制只會強加人的意識。