該計劃的作品，俄語的參數：寫作的基本規則

小品的說法-那種 創造性的工作， 以強制性的考試，對俄語在第9和第11的成績時執行。 這個任務可以幫助您了解如何以及學生自己的書面語言，他們能夠反映普遍的主題或語言，瀏覽閱讀文本並在其上得出結論。 這就是為什麼，從小學5年級，你們知道什麼是計劃工作的，俄語的論點。 當然，根據不同的年齡特點，往往彼此稍有不同，但對於一個基礎。 我們會明白他是什麼， 該計劃的運作，參數 俄語，並報學校期末考試的。

什麼是小品的說法？

首先我們要明白，什麼小品的說法。 這是一種工作所必需的證明或反駁任何想法。 此外，在這樣的組合物，推測任何現象，活躍，歷史事件。

從其他創造性的編寫工作的文章，論證有什麼區別？ 特殊結構。 事實是，使文本描述或敘述，你可以用不同的方式去，使用，例如，環組成，改變座椅的結構元素。 計劃推理俄語的工作原理是始終不變的。 不允許其元素的排列。 在這項研究中，無論線程應始終存在對論文進行假設的提名。 在此之後，它應該證明，帶來強烈的反對意見。 得出的結論是最後一部分，那裡所有的基本思路進行了總結。

作文考試的形式

雖然小品的說法文本在結構上相似，但它們在9年級和11日考試（據DPA和考試分別）是不同的。

而對於C對考試的創造性的工作，那麼就更加龐大。 計劃，即使它在結構上類似於經典的，但正在發生一些變化。 所有的工作類型的收益。 什麼畢業生受邀演出？

他們的注意力，你不僅需要識別文本 作者的立場， 制定文本的想法，但也提出了他的論文。 同意和不同意需要由論據支持。 而最被那些被賦予不出來的他們的生活經歷誰，從文學作品價值。

因此，爭論的俄語考試計劃的運作情況如下：

1. 文本的閱讀主流化。
2. 學生的意見。
3. 文本的主要思想閱讀。
4. 自己的位置在這個問題上的提名，學生（或用論戰的作家與他的協議）。
5. 參數№1（優選的產品文獻）。
6. 參數號2（從自己的生活經驗）。
7. 結論。

計劃，在其整個創造性的工作，問題涉及到的文字和他的想法的反射定義的最難點。 因此，許多畢業生開始第三段重複該動作英雄，這樣闡述了話題。 任務在於其他方面：確定什麼是筆者的想法，這個想法的制定。 在這裡，沒有讀者的技能，不能做什麼。

DPA論文格式

計劃推理作品在俄語中DPA是有點不同，它被簡化。 九年級學生請選擇三種類型的創造性工作的一個部分C.

15.1設置包括寫文章透露任何語言現象。 畢業生被邀請來體現，它要求我們 標點符號， 如何豐富我們的語言等。 本文提出了作者在這裡有考試，你可以接受或拒絕它。 當然，他們的觀點，有必要確認兩個參數。

這是一個相當複雜的一種工作，因為人不是在語言學太熟悉。 這就是為什麼在高中開始，他們深入到作品的計劃，俄羅斯語言的參數（5級）。 學生們逐漸熟悉這種類型的文字，了解它的組成部分。 此外，每年，寫參數提高對象的語言技能。

任務15.2答案意味著一個問題閱讀文本。 下面是任務的選項如下：澄清的建議，這些建議反映任何一個的名字的含義 文字的中心思想。 編譯器也可以要求解釋合理的結局通道。

任務15.3最接近考試。 這裡有必要透露任何普遍概念：友好，善良，愛心，勇氣，和其他人。 此外，該參數應該被視為文本的閱讀和文學的生命。

因此，該計劃的工作，是俄羅斯語言在第9類考試的參數如下：

1. 簡介。
2. 論文。
3. 參數№1。
4. 參數№2。
5. 結論。

主要材料：論文

如上所述，同學們都已經在俄語熟悉工程計劃的考慮。 9級 - 不是他研究的出發點。 這項工作應該系統和持續進行。 讓我們來看看主要的構成要素。

與記敘，描寫的任何作品，從參數必須輸入。 不需要寫很多，只有一兩句話，其中的觀點是實現它的時效性的，也許所有關於作者的信息。 後者 - 考試形式作品的特徵。

下一步 - 論文。 該提案，其中包含在視學生的地步。 據他證實或否認的是在作者的文字說。 正確地提出了論文 - 關鍵是要操作的成功，爭論的又一個選擇依賴於它之後。

成功的關鍵 - 對有效參數

作為自變量，並在DPA的組合物，以及它們的考試它需要至少兩個。 請注意，他們不只是反映文本的本質，和評論，以證明它是論文，其中有千絲萬縷的聯繫。

關於DPA的工作，也有從文本讀過他自己的親身經歷參數。 和點的最大數量，你可以正確地得到它的參數。

至於作品，推理考試，那麼就必須記住的經典，以賺取最高點論證。

結論

結論 - 是一切工作的結果。 原則上，這是許多共同點與論文。 畢竟，這裡說的是，寫作可以證明。

除了成績為作品的內容，學生接受語法和語音成分加分，信息（事實錯誤）的演示文稿的準確性。 ，當然，拼寫和標點估計素養。