關鍵詞：它是什麼，什麼有助於制定通過關鍵詞短篇小說的技術的應用

每個文本 - 是一系列的，它們之間的邏輯和合理的連接方案。 建議是由字，那字定義文本和具體方案的意義。 但在每個文本有特殊的 - 支持 - 詞。 它們的特點是什麼，什麼，考慮孩子們的童話故事的例子。 為什麼孩子們的童話？ 由於“關鍵詞”為主題，是第二類中學的課程的一部分。

孩子們不僅學習基本詞彙，還要學會在實踐中運用這些知識。 的故事 - 最接近的文學體裁為適齡兒童之一。

關鍵詞 - 它是什麼

如果在一個童話刪除所有的形容詞，它會失去它的顏色，剝奪情緒。 但意義仍然保留，並會清楚，即使一個孩子。 然後，您可以刪除所有重複的字，只留下一個，以排除與語音服務備件的所有單詞。

在下一步驟中，從代詞和數字，分詞和動名詞的文本除去。 離開適當的名詞，動詞，描述了主要動作，被指定的文本的主要含義。 其結果將是詞的短名單，很容易猜到的童話故事，哪那麼無情的內容“糾正”。 他們被稱為支持。 他們可以很容易地識別文本的主題。 根據這些話也可以很容易地恢復丟失的文本或寫一個新的。

作為課童話

孩子們更容易記住呈現給他們在一個有趣的方式的信息。 因此，解釋給學生的題目是“配套的話”是什麼，教他們如何識別敘事的主題，突出重點詞語的教訓，這是建立就像一個童話故事的文本 - 一個偉大的想法，這是取得圓滿成功。 你可以告訴孩子們如何在邪惡的魔法師魔法的故事，幾乎所有的話都變成了石頭塊的故事。

孩子們興高采烈地參與這個遊戲。 每個孩子都是準備與邪惡的巫師打和的良好戰勝邪惡千方百計。 通過課程結束時，該類將充滿真正的魔法 - 孩子學會從童話拍攝邪惡的咒語。 “仙女”教程將讓孩子們輕鬆掌握的就是它，以及如何與關鍵詞幫助彌補了同一主題的故事“關鍵詞”的概念。

為關鍵詞的研究課程目標

在小學項目的任何課題的研究有三個主要目標 - 教育，發展和教育。 實現教育目標完全取決於例如，在此基礎上進行簡要地說明課程資料上。 例如，如果一個新的主題演講的基礎上，將被罰款藝術或音樂作品，那麼我們可以有把握地說，老師試圖在孩子灌輸對藝術的熱愛。 例如，它可以向學生展示一個著名的藝術家的照片，並要求說出他們在圖片中看到。 圖片應該清楚這個年齡組的孩子們。 您可以選擇的景觀，像圖片列維坦“金秋”。

然而，主要的目的 - 教育。 在學習過程中的孩子應該學會識別關鍵的話敘述的主題，使基於關鍵詞的一個故事，找出跨學科的交流。 在編故事的關鍵詞 - 創造性的工作。 它開發記憶力，注意力，創造力，思考，語言。

案件的結局和支持的話

但是，不要混淆單詞的支持編譯一個故事就同一問題與幫助記憶的名詞不同偏角的重讀情況下的結局的正確拼寫單詞。

在俄羅斯，另外，按性別和數字修飾的名詞，他們改變，並在案件。 而往往碰巧 名詞的結局 無應力，以致求信可能是在不同情況下的名詞的拼寫一些困難。 但不要絕望，援助會來承載的話，檢查 單詞的拼寫。 秘訣很簡單：在相同的情況下，名詞變格應具有同樣的目的。

如果你拒絕支持情況下的話，你會發現一個很好的模式-所有格，器樂，格和介詞的電擊的終止。 只需要在第一和第二變格的名詞關鍵詞。 例如，對於在適合作為參考，“地”，而第二字的首次下降 - “。鬥”