隨筆“的人出生，一個人成為，倡導個性化”：問題與意義

學校 - 每一個孩子和年輕人誰的增長和razvivaaetsya的生活美好的時光。 當然，它是由執行各種任務，其中之一是寫作文和散文複雜。 這些作品經常在高年級（9日和11日）發現。 由於許多學生選擇把DPA或社會研究的考試，那麼對於有必要在主題的作文做準備。

因為現在我們的重點是社會的主要議題之一“出生個人，一個人成為，個性辯護。” 為了配合作品的寫作，就必須認真研究這個問題的理論部分，在所有概念接地，且有爭論他們的思想的能力。 讓我們試著去應付任務。

你需要知道的要點

首先，你應該知道的主要標準，該主題將被揭示這一點。 作文是包含以下項目需要：

• 的話語的含義披露。
• 理論論證。
• 使用參數。
• 結論。

在這些4分系統化的工作，你會得到你的工作了很高的分數。

存在的問題及意義

首先，主題仔細閱讀“人出生，一個人成為，個性保衛”。 主體的問題 - 我們需要確定。

“這個話題的主要問題是人，他在社會形成的發展。”

您也可以表達這種想法，換句話說，或者到別的添加的東西，但表示這個問題要具體分析，例如。 最重要的是，以主題打交道時，你完全了解它的意義。

我們的下一個任務 - 的單詞和理論依據Asmolov的含義披露：“個人是天生的，一個人成為，個性辯護。”

基本概念

要完成這個任務處理，你必須呼籲的主題定義的社會科學概念：

• 個性。
• 個性。
• 個人。

他們將被列入的主題非常意義的披露，應協調匹配，而不是一個單獨的一項。

在這項工作中存在的結構沒有嚴格的限制，但是你必須了解的作品是隨機分佈的部位不會幫助盡可能多地發展的一個主題。 因為你要記住，每個前面部分必須合理地鏈接到下一個。

意義和理論基礎的披露

正如心理學家說Asmolov：“個人是天生的，一個人成為，個性辯護。” 是什麼這些概念之間的區別？ 首先，個人 - 任何人誰是從更高的發展的所有其他生物不同。 因此，我們得出結論，從一出生，我們是個人。 這個概念是每個人所固有的。

隨著人都是不同的。 個性 - 一套道德，道德，心理和社會素質的人哪一個發展成熟的過程。

個性是相同的 - 人類發展的最高水平。 個性可以被稱為一個誰有很多不同的個人特質，比人的性格，獨特性和利益的一般性質量以外的人。

“個人是天生的，一個人成為，個性辯護。 這句話的意思是，我們所有的人。 只要我們長大了，我們成為的人。 但要成為一個個性，有必要嘗試，證明你擁有的性格，觀點和利益，能夠為他們辯護“。

合法性

“個體是天生的，人就變得人格守” - 工作這是不那麼容易找到論據。 但是，讓我們嘗試。

“為什麼我們每個人是一個個體？ 這很簡單-要注意新生嬰兒。 是的，所有的孩子都有不同的外觀，甚至一些生活習慣和方式，不過其他情況都是一樣的。 幼兒不能建立邏輯的長鏈，但還不能表達自己的思想的話-他們只是在開發階段。 另一件事-身份。 個性變成一個完全不同的時代。

例如，年輕的德米特里·頓斯科伊11年去了金帳汗國的標籤，而在這個年齡開始為全俄羅斯的王子的頭銜而戰。 事實上，早在11年來的小孩有很多個人素質“。

以同樣的方式，你可以繼續談的主題是“人出生，一個人成為，個性辯護。” 該文章可能包含從歷史，文學，媒體或個人生活的論點。

“為了一個人，你必須證明這一點。 個別的例子可以作為一個偉大的藝術家文森特凡高，他的油畫，這一天的喜悅和著迷，放棄關於這個人的身份，所有的疑慮“。

他在文章中，你能帶領和負面的例子，如果你是更多的俗稱。

“不是每個人都能成為一個人格和個性。 如今，仍有不少不法分子誰也不能叫有個性的，因為很多人已經扭曲 的道德價值觀 和原則。 一個人如果沒有這些規定一個人不能被命名為“。

如果不知道具體的例子，可以獨立創造他們，導致在特定情況下。

結論

一旦你對這個問題的所有條件符合，意義可以被認為是充分披露。 學生是採取股票他自己的論文，得出結論並做出以為戰士。

“我認為聲明”個人是天生的，人就變得人格守“真。 我沒有時間在他短暫的一生中，遇見了誰已經證明了自己的身份，並為年輕一代的真實例子的人。“

此外，您還可以表達不同的觀點：“我認為Asmolov說法是不完全正確。 是的，我們都是出生的人，但我們每個人都已經擁有了個人素質，潛力和能力，因此，個性。“

結論

因此，你將能夠發揮充分的問題，他對工作的意義“的人出生，一個人成為，個性辯護。” 散文應該包含150字左右 - 這足以說明所有的想法和論據，因為你可以舉些例子，但不超過350字的範圍。 如果做得正確，你對他的工作的最高分。