個體發育 - 心理學是

該過程定義在生物體的個體發育的連續變化從低到高的水平的重要功能。 有個別的結構和功能的完善。

在幾個學科進行研究個體發育。 例如，個體發育morphophysiological（形成體）是生物學的研究對象。 反過來，精神和社會個體發育在心理學（psychogenetics，年齡和兒童心理學，社會的不同領域的研究 教育心理學）。

系統發育和個體發育的概念

術語“系統發育”（希臘語：“宗族” - “種，屬，部落”和“GENOS” - “原點”）用來表示外觀和品種的歷史發展過程。 在心理科學是動物在進化的過程中，心靈的發展，和人類意識的形態演變。

更特別重要的是“個體發育”的概念。 這（心理學）個人心靈的發展。 在這種情況下，我們正在談論發展的長期性 - 從出生到他死的那一刻。 系統發育和心理科學的個體發育的概念，從生物學借來的，他們的作者是德國生物學家 恩斯特·海克爾。

生源法

在這些概念的基礎上，結合F.米勒一起，海克爾制定了生物基因法（1866年）。 根據它在個體發展（個體發生）每個人經過短暫的同類（系統發育）的所有階段。

隨後，生源法律是嚴肅的科學界的批評。 例如，耶拿大學的點的事實，沒有人類胚胎的尾巴和鰓裂的反科學委員會。 儘管支持達爾文的生物基因法（宣布他他的進化論的主要證據），這個想法是由學術委員會作為站不住腳認為，它的作者 - 被指控科研造假的。

然而，生源規律，概括的，其實這個想法（拉丁語：“recapitalatio” - “簡潔，前第一的簡要重複”）對生物科學的發展產生顯著的影響，其中包括 - 用於進化的發展思路。 它的影響力生物發生規律已經對心理學的發展。 個體心理的個體發育不能播放的前幾代的經驗的作用。

心理發展的驅動力的問題

獨立的基本心理問題是究竟是什麼因素導致心靈的發展問題，決定了它的個體發育。 這種心理是由驅動力的理念決定 智力發育。 有解決這個問題的兩種主要方法 - 生物基因（自然）和sotsiogenetichesky（公共）。

第一種區域的支持者主要集中在遺傳因素（遺傳），考慮到它在腦海中的個體發展過程中的領先企業。 因此， 社會的作用 因素最小化。 其中生源方法最突出的代表 - 笛卡爾，F-F。 盧梭，斯賓塞，S.廳，D鮑德溫。

相反，sotsiogenetichesky方式作為心理發展的驅動力單挑社會因素 - 社會環境的作用。 曼因此，充當外產物（間接）影響。 這種方法的人的遺傳支持者的價值被忽略。 代表 - 洛克，E.塗爾幹，P.珍妮特。

個體發育的心靈的雙因素理論

此外，試圖結合已經採取了兩個因素 - 遺傳和社會 - 來解釋的心理概念“個體發生”特異性。 這導致了心理學的第三方向 - 兩個因素的理論。 這是第一次研究人員斯特恩，誰制定的兩個因素銜接的原則。 根據這一原則，世襲符合線相交，由於人的發展的社會環境（有收斂）。

因此，人的心理的個體發育中合併精神功能的內部和外部條件的過程中進行。 例如，遊戲的先天本能將決定如何以及何時孩子會玩。 進而，材料和工藝條件會由實際的環境來確定。

是必要的特殊技術來識別的決定個體發育外部和內部因素的關係的細節。 在發展心理學是孿生方法。

重要細節

雙床方法基於單和雙卵雙胎的智力發育的比較分析。 言下之意是，如果這對雙胞胎是異卵（DZ - 不同遺傳）以不同的方式發展，因此，在平等的社會條件遺傳因素是至關重要的。 如果開發大約在相同的質量水平，主要服務於社會因素。 隨著 單卵雙胎 （MH -相同遺傳）的情況也類似。 隨後，係數和差異DZ-MZ雙胞胎生活在不同/類似的條件下進行比較。 雙床方法被廣泛應用於psychogenetics。

因此，在個體發育人格發展的心理，根據收斂理論，通過兩個軸驅動：

• X元素遺傳。
• 在環境中的元素。

例如，公知的英國心理學家艾森克情報認為是由80％和環境的衍生物內（遺傳性） - 只有20％。

個性發展的雙因素理論的缺點被認為是自除機械世襲和社會指標的產生它的局限性。 反過來，個體發育 - 是（心理學）更複雜的過程中，不能被減少到僅在數學計算。 不僅要考慮自己的定量配比，同時也是定性特徵是很重要的。 此外，這樣的格局，總能為個體差異。

心理學精神分析的“個體發育”的概念，

這是什麼 - 個體發育 - 從精神分析的角度出發？ 如果在以前的理論，我們看到了遺傳和社會因素，弗洛伊德，逆過程的理論軸的融合（融合）。 這些因素從對抗的角度考慮，它的來源是願望的自然不匹配，個性本能的一部分（“ID”，“它” -無意識）和社會（“超我”，“超我” -良心， 道德的規範）。

當一個人被隱藏的衝動和慾望驅動的，這是它的自然的，無意識結構的體現。 試圖控制的願望，拒絕他們，譴責的細節，試圖從內存驅逐他們 - 是一種身份的社會組成部分的工作（的價值觀，規範和行為準則內化系統，個人的社會環境的影響下形成的）。

這一理論也得到了科學界的批評，尤其是對人的個性的生物和社會的組成部分之間的鮮明對比。

分析概念KG 男孩

回到重演（生物基因法），我們在上面已經研究的想法，它可能會注意到，在瑞士心理學家CG的分析心理學的相似之處 榮格。 我們正在談論的集體無意識理論。 正如恩斯特·海克爾在系統發育的個體發育重演看出，榮視個人作為上一代的心理感受的載體。 該實驗顯示在感覺和現實的解釋的某些模式的形式的濃縮形式 - 原型。 阻斷過去和他們缺乏進入意識領域的對個體發育的過程中產生了負面影響，導致侵犯了個人的心理平衡。

個體發育和活動

引進活動的類別，根據民族心理，DB Elkonin允許一定程度上解決了主導因素的分配的問題在個體發育心靈的。 發展的過程 - 是，首先，主體由於其實質性工作的活動。 至於遺傳因素和社會因素，他們作為一個開發環境，但不如其優勢。 他們會不會心的發展過程中，但只有其在正常範圍內變化。