在中學地理週：活動，計劃和分析發展

現代學校很多注重的是課外活動，以吸引孩子們的教育過程。 這樣做是為了提高孩子們的積極性的研究課題。

地理是指科學是非常重要的，但是極少數有興趣研究它的孩子。 以提高積極性的一種方式，可以考慮在學校地理的一個星期舉行。 此外，目的是滿足一周 專業方向 的孩子，並發展為他的祖國的熱愛。

活動組織

此事件的複雜結構需要大量的組織問題。 這些措施包括以下內容：

• 制定計劃的;
• 事件的詳細闡述;
• 包括各種比賽，知識競賽，會議，演講和劇本創作項目;
• 組織與人的職業行為需要地理知識的會議。

在進行一個名為“學校地理週”創意的項目制定措施需要遵守規劃師制定。

制定行動計劃

為了使計劃在中學地理的一個星期，老師必須先勾勒出事件的亮點，這將是與的目標相一致。 那麼應該選擇實施的基礎上，學生和他們的利益的時代的最好形式。 只有經過你可以為地理星期在學校的最終方案，這是10-14天前，在公告板上審查要過帳的事件。 近似 的措施計劃 表中所示。

通過規劃，也可以吸引學生。

發展活動

一旦計劃後，您就可以到事件的直接發展。 由於工作量非常大，地理老師能帶來幫助相關學科教師，以及廣告資源，包括不同類別的學生。 他們可以在組織室的工程和設計的展覽幫助。

為“地理在學校的週”（開發活動）的腳本可以從教育機構的檔案中取。 只需要記住，所有的孩子都為特定的球隊仍然有獨特的改造計劃。

在“學校地理週”準備這樣一個大型項目的活動可以是以下幾種類型：

• 比賽，拼圖;
• 測驗旨在利用在人類生命科學的;
• 遊“的他的故土的角落”，“我的朋友街道”，“如何氣象站”，“宇宙的廣袤。”

矯正學校和一周的主題

從兒童 教養學校， 也許更需要開展主題週，因為他們需要掌握學科的基本知識，技能和能力，以期將來就業。

在懲教學校週地理應該比二級稍微不同的內容。 在這種情況下，你必須在那裡經常受邀之旅走進科學世界的場景。

通常兒童教育數據非常積極地參與了一項名為“學校地理週”。 開發活動包括主題創意的任務，他們應側重於培養學生的實際操作技能的發展。 例如，任務：“如何在樹林中導航”，“東方羅盤”，“看地圖”。 開展智力遊戲當然是可能的。 但是，這些問題必須根據孩子的具體情況。

地理和跨學科的交流

目前，由於新的聯邦國家教育標準的出現，大部分注意力都在學校給予跨學科的交流。 因此，在題為“在學校地理週”項目的準備制定措施應包括工作的性質。 例子將在下面介紹。

位置+生物學 （謎）：

在海洋中，我，

船舶有分手。

如果歸因於信，

我將在空中飛行。 （礁 - 的脖子。）

地理+文獻。 給孩子們回想起文學作品，這是指在標題中地理要素的任務。 （“西遊記從聖彼得堡到莫斯科”，“波羅底諾”，“靜靜的頓河”。）

+俄語的地理。 學生需要寫很多俄國諺語，其中有地理特徵。 （“語言基輔將帶來”，“怎麼沉入河中。”）

事件分析

在學校發展時間地理學最終（會後）應該有另一個重要的一點 - 事件的書面分析。

本次活動是學科教師必須花兩倍：

• 與孩子們在一起，聽他們對事件的正反兩方面的意見;
• 自我分析，在這種情況下，老師會詳細分析每一個時刻，評估其使用的相關性。

書面分析應在下一教師理事會傳達給教學人員。 在這之後，判決在使用這種類型的在未來幾年課外活動的可能性。

後記

總結，我們可以說，主題週地理學校取決於以下因素：

• 所有的組織方面事件的及時準備;
• 與相關學科和他們的活動參加的老師積極互動;
• 培訓任務適合孩子們的年齡;
• 利用各種形式的行為。

當老師負責的工作態度會花有趣的，兒童主題週的有用！