暴力形式
現代學生心理畫像 - 他的社會弊端的生動寫照。 而在對孩子的訓練期間的重要問題之一是校園暴力的可能性。 這是什麼，而根本原因是這背後是什麼？ 讓我們試著去了解。 在校園暴力存在有兩類 - 情緒和身體。 通過從有張力受害者情感虐待，侮辱它他和他的自尊。 對於這種類型的暴力可以在其他孩子可以歸結嘲笑，嘲笑，羞辱，分配暱稱，暱稱進攻，出言不遜，未與受害人（有孩子不玩了，不要坐在桌子附近）進行通信。 學校體育中的暴力 - 這種暴力與力量。 作為一個孩子這種暴力的結果可能造成傷害。 這跳動，袖口，扣押的個人影響和損害。 “手拉手”通常情況下，這兩種類型都。
誰是受害者？
這種態度的受害者可以是任何人。 但更多的時候他們是孩子誰是與別人不同。 他們可能有肢體殘疾的; 某些行為（迴避，痰，或者相反地，衝動）; 異常現象（例如 紅色毛 或過量體重）; 在社會上不合適（從由於缺乏自我表達和交流經驗的暴力無保護）; 學校恐怖症（有時約壞的和邪惡的老師或負分的恐懼足夠的故事）; 缺乏在一個團隊是經驗（這是特有的家誰沒有參加幼兒園的孩子）; 疾病（小兒口吃，遺尿等），智力低下和trudnoobuchaemost（低智力影響他的學習能力，這就是為什麼它變成了孩子的表現不佳，並由此形成了 自卑 ）。
誰是肇事者？
世界各地的心理學家大量研究表明，誰在缺乏重視長大的孩子，沒有附加到父母的無論是從孤兒院的孩子“nedolyublennosti”。 他們年紀越來越大，更有可能比誰長大的正常家庭的兒童虐待。
孩子們在哪兒強姦犯？
在家庭關係的重要因素。 他們是孩子的傾向暴力的形成奠定了基礎。 單親家庭 往往是影響孩子的因素之一。 單親長大的女孩，有一種傾向，暴力往往比男生。 家庭也是在那裡的母親充滿敵意和消極的態度走向世界，並在特定的學校。 在兒童的暴力行為，不被定罪，它被認為是一種正常的反應與“敵人”聯繫。 此外，家庭，父母經常吵架，並在孩子面前發生衝突。 在這種情況下，行為的孩子的模式被觸發。 孩子們還記得父母如何對待彼此和同伴關係突出了。 此外，誰有遺傳傾向侵略的孩子，暴力往往在學校使用。 這些是主要的原因。 這同樣取決於壞公司的院子裡。 因此，我們討論的是校園暴力。 誰是始作俑者，誰是受害者，為什麼它會發生。 目前，在教育創新讓父母仔細監視孩子在學校的生活。 但是不要忘了簡單的事情：表現出更多的愛和關注你的發呆。 如在校園暴力問題，更容易防止除了修復。