在精神分析的兒童發展問題的回顧性分析

許多兒童發展的問題有自己的“根”在早期 的年齡階段 兒童的生活：在幼兒期和產前。 因此，在精神分析，其目的是建立這種情況的原因或兒童發展的這個病因，採用回顧性分析，將歷史，考察本之前的家庭情況，以及設置為新生嬰兒父母的情感態度之間的關係，它的發展在目前的步伐。

在 產前時期 的發展，以及在第6個月的生活的孩子接受情感和 社會態度 誰是在反射水平同化他們的父母。 法國心理Dolto F.和K. Elyacheff肯定，從它出現的前9個月的生活的孩子的問題，可能與所發生與母親在懷孕的同期活動。 在母親懷孕的回顧性分析有助於設置該事件分析和理解，她覺得在這種情況下，孩子的情緒，以及找到一個鏈接到新的形勢發展。

一個女人誰在她懷孕第五個月有自殺意向，在四五個月生活的孩子可能會突然犯病。 然而，他的狀態可能是急性的，危及生命的孩子。 對自己實踐的例子同樣的作者證明，這種情況下可以成功地工作，轉變發展調節方向。 要做到這一點，分析師建議與孩子交談，告訴他有關事件的真相，並說明如何避免出現問題。 談話與任何年齡的孩子進行：一個孩子或學齡前兒童。 這些對話的目的 - 不理解一個孩子到他的問題，並在安裝的進一步發展變化的原因。

在心理學上，一項回顧性分析 - 在孩子的過去一看，這樣的條件和情況，已成為“觸發機制”，為孩子的性格的不良性狀的發展，或者相反的搜索，促進了發展的停滯。 弗洛伊德，工作與成人，尋找他們的問題在兒童發育的功能關係的原因。 精神分析學家進行的患者的記憶的回顧性分析，測試人日常說話，直到它變得清楚他的疾病或問題的原因。

兒童分析師使用數據，這給它的父母，而不是孩子。 孩子本身並不能確定自己的問題行為，即開始。A.不但不記得他的童年的所有事件，但不知道需要解決這些問題。 他們的病態行為的寶寶成功地作為一種防禦機制，所以即使當抗拒父母和心理分析學家試圖解決這個問題。 因此，可能需要戰鬥的學齡前兒童，以保護自己免受該組中的兒童的懸念可以攻擊他，傷害，選擇玩具。 經常生病的孩子可以考慮本病是一種福氣，T。到。有了它的幫助，他可以在家多陪陪父母。 為了了解握住他的問題是什麼是無意識的孩子的目的，就必須與他一起分析一下。 它是在兒童與父母分析師的辦公室舉行。

與年幼的孩子誰不能畫，玩，說話，並不只是在父母的情況下舉行的工作，並與他們密切交流。 懷孕期的回憶，就在工作的心臟孩子的第一個經驗。 他們成為基本的遊戲誰對他們的行為表現出對父母的故事有關係的孩子的基礎。 回顧性分析進行後，分析師鼓勵家長為出現的問題，對孩子的態度的變化解決方案的獨立搜索。 重要的是在這個過程中的所有參與者成為從過去的經驗中退出，形成鑑於當前形勢新看法的意圖。