如何使提出的方案。 亮點

幾乎每個學生都知道，如果在俄羅斯語言的課堂上老師會解決他的話說：“為了使建議的方案”， - 這首先需要確定的結構，並在年底將有放置標點符號。 隨著最後處理任何學生，因為他們出現在示意圖中 圖像的所有方法是直接取決於幾個因素：直接引語，過去分詞和現在分詞動詞短語的可用性，以及外觀和 提案的類型 和他們的計劃。

直接引語

要圖表此類型的提案需要作者的話，馬上直接引語。 在這種情況下，第一指定 由大寫字母 “A”或大寫字母“A”（在一個句子的開頭書寫的情況下），第二個-一個大寫字母“P”上強制使用引號。 下面來看看一些常見的例子：

“P” - 以及;。

答：“P！”。

“P，S-P。”。

答：“P！” - 一個。

在每一個標點符號都已經放置，可以幫助您快速了解和標點符號。

簡單和複雜的

如果回答如何以圖表的問題提供了一個複雜或簡單的類型，你應該在示意圖中使用的常規圖像開始。 最常見的方案被認為是線性的，這意味著使用括號從句，並突出主廣場。 此外，謂語和主題，也有自己的角色。 在第一種情況下，兩個平行的桿，並且所述第二 - 短劃線。 值得注意的是，在複雜的類型可以被指定的通信的所謂的裝置 - 單詞聯合或聯合，以及作為主要的從屬部分的問題。 下面是一些基本的例子：[ - =，=]，[ - - =]和[ - =]。

複雜

在決定如何使該方案提供了一個複雜的類型，你必須考慮到它們有三種類型：無連接詞，複合和slozhnosochinennye。 在圖形顯示要記住：通信的所有手段自己被強制性的基礎上顯示的句子的一部分。 例如：[ - =] [= - ]和[ - =，=]。

複合

必須始終存在依賴的一部分。 她表示括號在他們題寫用作粘合劑的話，那它提出從主詞或短語來的問題。 在這種情況下創建優惠電路 - 見於說明性示例：[ - =]，（因為）。

另一種觀點示意圖

除了線性類型，有時共同使用垂直方案。 他們從第一個主要區別 - 缺乏逗號和其他標點符號，和佈局的主要部分。 在這種情況下， 子句 可以是任何數字。 例如：

[ - =]

為什麼呢？ （因為）

什麼？ （誰）。

高等教育

問題在於，以圖表的提案，並在大學前的訓練。 在這種情況下，練習用圓圈的形式鼻竇部位的圖像特殊的海報，以及最重要的 - 在矩形的形式。 此外，在某些情況下，工會可以帶來的圖形數據之外，但隨著聯演中的強制性離去。 這項工作應作為一個聯盟，這個詞的相同部分，以及其他組件（共融， 謂語，主題和等）。