後綴主動和被動分詞：表和實施例中

在研究學生的形態的過程中傳遞的主題為“後綴主動和被動分。” 該組的複雜性和特殊性就明白了。

交往

是什麼樣的一個有趣的現象？ 為了這一天，爭論仍在繼續語言學家。 意見分歧：一些人認為，聖餐 講話獨立的部分， 因為它有一些自己的特點。 還有人認為，這只是一個口頭的形式。 如果我們把它的起源的歷史，就可以發現它是由動詞是形成。 然而，這看起來更像是一個形容詞。 是的，它的一些借來的功能：他們都回答這個問題（是什麼？），而且句法角色，他們具有相同的（定義）。 因此，科學家認為，並不能達到一致的裁決。

各種教育，有條不紊的複合物，其中俄羅斯是在學校任教，也有不同的方法來這種情況。 例如，MM Razumovskaya指聖餐的動詞形式，並且VV Babaytseva - 語音的獨立的部分。 但事實上，在這仍不清楚其他國家的教科書，它應該被稱為一個類別。

實際

檢查後綴主動和被動分之前，你必須知道的是，講話的這部分可以根據價值可以分為兩個大組。 首先是所謂有效。 這個名字，他們得到了由於其預期的目的：呼號其自身執行的操作等科目。

考慮下面這個例子：“風，從海上吹來，他被洶湧。”

正如我們所看到的，風是從自己的海上吹來，而不需要任何援助，並沒有受到任何影響。 正是這些形式，被稱為有效。

又如：“狗守著房子是一個大品種。”

在句子的對象保護的房子，也就是執行自己的操作。 因此，分詞“保護”是指實際放電。

被動

具有略微不同的目的的另一種基團，是被動分詞的類別。 他們是所謂的，因為他們不執行操作，並且暴露了他。

讓我們考慮一個例子：“我的父母造成了學校的老師，擔心。”

在該提案中，我們看到的共融“導致了”。 它是由動詞“來稱呼”形成。 讓我們確保父母本身並不具有決定來到學校，在老師的要求。 我們看到，行動沒有產生自己，這是他們完成的。 因此，包括無源詞。 也就是說，父母如何“挨”，體驗別人的影響。

後綴主動和被動現在分詞

現在我們明白這個形態組的複雜性，你可以去的主要話題。 每個位都具有構詞功能。

後綴主動和被動分將隨時間有所不同。 因此，在目前的時間如下：和-usch -yusch和-asch和-yasch。 例如令人作嘔唱歌控股演講。 正如你所看到的，它們是有效的。 我們的被動，他們喜歡：-s，-im，-em。 通過，例如繪製驅動，棄用。

在實際的現在分詞後綴是拼寫的所有功能。

吃不知道規則，也有很多問題。 例如，如何寫：一個掙扎或鮑里斯？ 這將幫助我們從中形成這個詞動詞 - 打。 定義其結合。 自幹在-ot結束，這個1綴合。 現在，您需要使用以下規則：如果字是指一個結合，或寫-usch -yusch。 如果第二個 - -asch或-yasch。 於是，我們發現，“鬥”字，有必要寫-yusch。 主要的事情 - 要知道如何確定動詞的結合。

更好地記住後綴有助於主動和被動分詞表。 除此之外，它始終是可能的，如果突然通常飛出我的頭提出上訴。

後綴主動和被動的過去分詞

現在，考慮實時語音的這部分形成的特點，我們可以繼續下一步。 這是值得記住的是，聖餐不能在將來時態中使用，所以我們會繼續談過去。 此功能他們從動詞借來的。

從過去的時間 真正詞 孤立後綴-vsh和-w。 例如：熔化，發芽。

還有更多的被動為：-NN，-enn，-m。 例如：去籽附著，刺穿。

再次，我們將幫助你記住後綴主動和被動分表。

隨著首先明確排放，沒有什麼困難會出現，但被動更難。 有些話並不總是清晰的後綴是要突出什麼：-nn或-enn。 考慮單詞“受傷”這似乎是通過突出顯示後綴-enn，我們不犯錯誤。 但這種情況並非如此。 按照規則，如果動詞形成詞在-at，-yat，-et結束，然後選擇後綴-NN。

在這個例子中，“攻擊”的動詞為基礎的-et結束，所以我們定義的共融-NN後綴。

再舉一個例子：“打扮”。 同樣，請記住以下規則：如果動詞 - 它結束，TI -CH或者，在這種情況下，僅使用後綴-enn。

也進入了與“出爐”的字樣（烤），“誕生”（帶），“問”（問）。

任務

俄語課特別關注教師如何以及何時使用後綴主動和被動分。 有關這個主題的演習將有助於更全面地了解它。

首先，你需要給動詞列表，並要求孩子們確定它們的結合。 那麼應該給向他們形成不同類別和年齡的聖禮的任務。

例如：

• 刺（1參考） - 穿孔（有效，本BP ...），穿刺（有效，最後BP ...）;
• 談（2 REF） - 揚聲器（有效，目前BP ..），說（有效，最後BP ...）;
• 剃須（參考文獻1，不包括。） - 剃須（有效，目前SP），剃光（有效，最後BP ...），剃光（斯特拉達最後BP ...）;
• 得罪（參考文獻2，不包括。） - 冒犯（斯特拉達地殼BP ...），不滿（斯特拉達最後BP ...）。

然後，你可以邀請學生使用的聖禮，同時確定其級別和時間來創建自己的文字。