修養, 心理學
心理髮展：概念，規範和偏差。 心理能力和智力
每個人都是一個具有自己特徵，性格，生活信仰，目標和想法的人。 要更好地認識他，你需要通過溝通更好地了解對方。 在這個過程中，以模仿，手勢，持有的方式，聽著的能力，他的智力發展和智力水平也將開放。
這些是反映個人精神活動技能的兩個特徵。
什麼是智力和心理髮展？
當然可以通過自我完善來改進和加強。
心理髮展涉及在收到這些知識和技能的過程中形成的一套知識和技能。
從拉丁語翻譯 - 知識，理解。 這意味著對情況進行評估，分析和解決的一套需求。 這個術語將人的所有認知過程結合在一起：記憶，言語，思維，想像力，注意力和感知。
因此，人的智力是一種特定的技能係統，可以讓您適應新的情況，學習過程，根據所獲得的經驗，感謝各種生活條件的管理。
術語“智慧”可以通過三個特徵來揭示：
- 生物。 這是有意識地適應情況的能力;
- 教育。 能力的學習過程。
- 結構方法 其作者Alfred Binet是法國心理學家。 智力是將手段適應目標的能力。 換句話說，這是一些複雜的技能。
我們得出結論，智力取決於智能行動的大容量，理性思維過程和巧妙克服生活情況。
現在我們將了解什麼促進心理能力的發展
識別你最喜歡的電影的陰謀，用半個字來理解對話者，或輕鬆地解釋這本書是什麼 - 展現精神能力的品質。
首先，我們來定義這個術語
這是個人認識，分析和接受正確解決情況的能力。 心理能力聯合一個人的所有認知過程。 這些包括：思考，想像，感覺，理解和表達。
現在我們將分析影響精神能力水平的幾點
科學家們認為，這個術語沒有明確的定義，哪個級別取決於什麼。 但是有三個標準來確定它：
- 認知。 例如，這是能夠理解和分析另一個人的言論或讀書的意識;
- 理智。 以清醒地評估情況的能力為特徵，確定積極和消極的觀點，在極端情況下保持客觀性;
- 內存。 記住必要和重要信息的可能性。 能夠在必要時再現它。
我們想出了什麼影響了心理能力的水平，現在我們學習如何衡量它們。
通過IQ測試測量智力能力
到目前為止，在許多公司成功實踐了智商 - 測試工作人員。 孩子們也可以測試他們的智力水平。 是的，有很多爭議，但仍然發生。
作為通過測試的結果，表示了答案。 平均結果從九十到十一不等。 如果係數超過一百三十，則該人的能力最高。 所有從九十年代的指標都顯示，智力水平低於平均水平。
但不要絕望，因為知識智力的發展可以改善。
在哪些方面可以改進？
科學家已經被證明是導致其惡化的因素，這是長期的不作為，身體和心理上的偏差，老年。
但是有辦法讓他們保持在適當的水平和提高：
- 解決謎題，俠客，填字遊戲，各種任務;
- 配合專門設計的改善大腦表現的計算機程序;
- 愛好，最喜歡的消遣。 例如訪問不同的培訓，開發遊戲;
- 提供身體活動的特殊練習。
得到不滿意的測試結果智商，不要心煩意亂。 有必要培養思想：它是解決 邏輯問題， 閱讀科學和藝術書籍，學習語言的解決方案。 有必要一直從事自我完善。 而且，當然要堅持健康的飲食和休息。
現在來談談如何發展小孩的能力
不能判斷一個剛剛出生的寶寶的心理髮展，因為他還不能行動。 肯定他有自然的生活。 這些是出生的固有特徵，以生理，解剖學，心理學的形式，可以有力地促進任何活動中的人才發展。 讓我們說一種 節奏感 和聽到音樂的能力，反應速度和特定運動的運動運動的準確性等。
然後，這些存款在孩子對任何類型的職業（舞蹈，繪畫，唱歌）的傾向中表達。 這引起了寶寶，它非常高興。
要確定這些才能，孩子必須沉浸在一定的過程中。 當然，他們的發展只有在與老師進行定期，系統的教訓的時候才會發生。
但應該指出的是，無論孩子擁有的天賦，沒有勤奮，紀律，意志，努力，都不能達到高度。 有時，沒有才能的人，由於意志力和毅力而獲得前所未有的成就。
原則上我們發現了“小孩心理髮展的概念”，但還有一些問題需要補充。
科學家認為，這個孩子的心理基礎是50-60％。 而且他們有更多的創造性，不是每個人都可以發展。 只有在教育過程中，才會有多大的發展。
孩子的心理能力由所獲知識的數量和質量來判斷。 從小就改善主意。 基於此，可以得出結論，能力的發展取決於一些社會和生物部分。
心理教育
這是成人（父母，教育家）關於兒童心理髮展的工作，意圖傳達和傳播知識。 學習應用在實踐中學到的技能。 主要任務是學前兒童積極思考過程的發展。
因此，心理髮展與成長關係密切。 非常重要的是不要超載孩子的大腦。 造成的錯誤在於學齡前兒童的進一步生活的印記。 例如，這個孩子被剝奪了設計師和建築材料的遊戲。 隨後，他的空間想像力不足，這將在幾何和繪畫的研究中造成問題。
因此，為了成功上學，小孩需要掌握獨立，技能和知識。
我們來總結一下：
- 一個出生的人有一定的幫助發展能力的工作;
- 能力通過獲得成功執行行動技能的速度來顯示。 在活動過程中發展，應由專家監督;
- 環境在確定和發展兒童的能力方面發揮了重要作用。 這是他的隨行人員：父母，幼兒園，學校;
- 只有奉獻，勤勉，勤勉，意志力，願望才能取得成功。
孩子健康的時候很好，但不幸的是，心理髮展有所拖延。 這不僅對父母而言是一場災難，而且對孩子本身而言也是一場災難。 畢竟，他們首先在幼兒園，然後在學校的牆壁上受苦。
智力遲鈍是什麼意思
一個人的落後的精神發展是違反智力的，不幸的是，這是不可逆轉的。
發生時有兩種不同的臨床表現形式：
- 精神發育遲滯。 由於在生命的頭幾年內對嬰兒的大腦的內部損害而發生。 在這裡，由於不發達而侵犯了智力的發展;
- 老年癡呆症是由於各種腦部疾病引起的智力已經存在的功能的破裂，由於在前兩三年的生命中，其皮質受損。
我們來談談精神發育遲滯的程度
它們在腦損傷方面不同：
- 蠢事。 重型。 它的特徵是大腦皮層的深層創傷，這在心理和生理髮展中引起嚴重的疾病。 患者中有這樣的人不能運動，也不能坐。 他們需要不斷的照顧;
- 愚蠢。 平均病程。 區分光和表現形式。 第二個是嚴重的，即使沒有癱瘓，表現為運動功能不足。 孩子們無法跳躍和跑步，而且一般來說，難以切換動作。 手和手指可能不工作，這限制了他們發展自我服務技能。 非常糟糕的記憶 簡單的形式讓您開發出有想像力的思維和原始的視覺效果。 掌握自助服務的簡單技能。 他們可以被教導寫和計數，以及準備即將到來的工作。 他們不能獨立生活和運作。 但是他們有身體活動能力，與他人接觸，參與教育工作者組織的公共活動。 可以在監督下工作;
- 衰弱。 這是一種簡單的落後形式。 有這種診斷的孩子，也許是正確地教，說話，建立能力建議。 他們善於學習寫作。 但他們犯了很多錯誤。 有限的記憶能力 他們可以發揮自主的關注，以及基本的邏輯和想像力的思考。
有必要及時認識精神發育遲滯的症狀。 一般來說，值得注意的是，孩子在同齡人的背景下看起來不成熟，他的行為和掌握知識的能力表現不佳。
在幼兒時期，跡像也很明顯。 這是當孩子對知道周圍世界不感興趣時，不玩。 後來才開始說話，言語和運動發展放緩。 這些是明顯的身體差異，大頭，頭骨的不規則形狀等。
具有重大精神障礙的兒童在特殊康復中心接受培訓。 父母繼續在家學習是非常重要的。 有輕微的違規形式，您可以在中學讀書。 支持家庭，老師和班級很重要。
什麼時候打電話給醫生
如果您的寶寶的發育引起一些問題，不要等待，您需要去兒科醫生。 他會消除疑惑。 如果醫生說一切都是有序的，但不要焦慮，要求轉診給專家。
最後，我們來談談精神活動對我們心理狀態的影響
只有積極的。 它可以冷靜和集中精神。 一般來說，從事思想過程的人不太容易出現情緒破裂。 頭部沒有充滿不好的想法，因為它全部在工作。
積極的心理活動可讓您提高自己的思維水平。 一個人認為很多，計算一些，解決問題。 它有助於擺脫抑鬱症，只是擺脫消極的想法。
當頭部加載積極的想法是很好的。 應該明白，任何精神活動都必須在實踐中找到實現，也就是表現為結果。 這直接影響到心靈，因為我們必須確認我們思想的正確性。 有必要思考和實現夢想。
應該說只有完美沒有限制。 你可以將智商水平提高到非常老的年齡，主要是不要閒置。 有必要發展心理能力，然後生活更健康，更有趣，更豐富。
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