教師教育附加 - 具有較高或中等特殊教育專家

近年來，為繼續教育不止一個中心在俄羅斯開幕。 目前，在國內教學戶外學習的興趣越來越大。 這種情況是可以理解的。 教師教育附加 - 它的全職員工。 他們定期工作。 這些是負責組織學生的休閒，以及學生的空閒時間的很大一部分人。

工作職能

額外的教育機構的老師的活動：

• 創作的兒童的創造能力的形成有利條件;
• 的具有特定結果的真實案例組織;
• 學生在積極的課外活動的參與;
• 幫助學生在自己的組織能力的體現。

這些專業人士沒有犯罪記錄。 由於提供的證據是它的缺席證書。

如何成為更多的教育的老師？

作為該員工的活動的目的是發展孩子的個性，在非正式的溝通學生的需求完全滿意，它必須是一個真正的專業。 沒有專業化“的教師的課外教育”的學校。 高等教育可以在任何古典大學的院系獲得。 基本上，教育費附加的教師 - 。這些都是誰擁有文憑，其中包含專業化“小學教師”，“體育老師”等。儘管工作的特殊性人，也有很多的經典教育過程的相似之處。 例如，引進創新方法 教育工作。

這應該是能夠在老師嗎？

另外教育教師的職位描述是類似於老師的通常職責。 它涉及的權利和責任，指出培訓變種，方法來獎勵完成高質量的工作。 他們的工作包括的內容，方法，現代教學技術的佔有。 為了達到預期的效果不能沒有技能設定具體的目標，搜索的主要組成部分，並沒有帶著孩子和他的同事密切合作。 教育費附加的所有這些細微之處的老師在進修課程的培訓。 他們，他應安排不得少於每4年一次（以及在主流學校教師）。

職業特點

準教師教育附加計劃涉及預測他們的工作，尋找最佳的形式和兒童發展的方法的最終結果。 這是專業，承諾的程度，道德價值直接取決於孩子們的願望，獲得新的知識和技能。 基本上，教育費附加的老師 - 這是誰貢獻自己的個人時間，以學生的人。 他們隨時準備提供建議給孩子幫助處境困難的兒童。

非正規教育體系

繼續教育中心，不僅在大城市，而且在俄羅斯的小省城。 總共有超過20,000這樣的場所。 他們從事數以千計的男孩和女孩。 附加教育教師的職位描述是指剛剛 課外活動 與兒童。 這種人從事各種創意組成的工作室，試圖讓隊伍使用特殊的程序。 這種結構意味著多個不同取向的部分和基團：藝術，體育，聲樂，智能。

教育費附加的重新認證教師相同的規則下，在傳統的教育機構進行。 俄羅斯聯邦有關部委，認識課外活動的重要性，使其現在的學校，體育場館，公立中學必修課。 如果教育附加的個人中心，孩子們提供各種教育機構的活動往往會選擇2-3個重點品種的課外作業。 例如，在學校體育俱樂部工作，有一個舞蹈工作室。 當然，在休閒活動的選擇，這樣的限制，不利於和諧發展人格的形成，不符合學生和家長的全部需求。 這就是為什麼國家的運作無數個體機構與學生和青少年課外作業而設計的。

質量管理教育附加

根據附加教育的範疇，他們必須具備的人的以下素質：

• 積極的態度和靈敏度。
• 兒童的需要的認識。
• 顯著智力水平。
• 某些能力和技能。
• 積極的公民意識。
• 幽默感。
• 高創造潛力。
• 寬容的態度和信念。

教育費附加的自我老師 - 其認證成功的先決條件。 有專家分類。 他們可能屬於最高的，第一類或擁有的，狀態“對應於他的崗位。”

額外的教育指標教師的最高學歷

“專業能力”正式投入使用後期二十世紀90當中。 根據術語，更多的教育的老師 - 老師。 他們有一個 專門的二級 或以上教育程度。 這樣的人有個人和專業技能，使他們能夠進行成功的行動。 老師收到一個更高的類別，如果是在一個較高水平的教育活動的開展。 同時，他有義務展示自己的作品的穩定的結果。

如何提高他們的技能？

為了提高自己的 專業技能， 不斷開發創新個性，形成易感性所有的科學創新。 教師要容易適應教育環境的現實。 它需要對正在發生的變化，在現代學校課程做出回應。 在直接影響其精神和智力發展的教師專業發展。 所有這一切都發生在現代教育體制的變化，教師被迫提高他們的專業技能，資格。 他們不斷提高自身的競爭力。 俄羅斯教育附加的主要目的是對孩子，一個真正的愛國者，能夠站起來保衛家園的多重性格的形成。 課外學習中心畢業生應為社會適應，自我提高，自我教育準備。

學歷教學標準

那老師是所有目標的執行擔保人。 在連接這個急劇增加教師的專業要求。 現在有大約應該有二十一世紀的教師素質的公開討論。 根據民意調查的標準將要創建的結果，這將是評估委員會的基準。 鑑於目前的需求，它可以識別形成的教師專業能力的主要途徑有：

1. 在創作群體，教師工會的工作，積極參與。
2. 其自主研發活動的實施。 開展與學生的研究。
3. 研究創新 教育技術。 放在他們的專業活動。
4. 多種用於教學的支持選項。
5. 系統化和他的同事提供自己的教學經驗。
6. 使用該信息教育技術。
7. 參加各種教育競賽，節日慶典，論壇，研討會示範同事。

序列增強敬業精神

為了提高自己的能力的額外教育的教師必須經過以下幾個階段：

1. 開展自我意識。
2. 發展的鑑定。
3. 搜索任務。
4. 發展機制，以實現這一目標。
5. 分析操作的結果。

誰前來額外教育中心的孩子，自己選擇自己的一個部分或圓。 盛行在課堂上，學生們繪製，給他們自信的氣氛讓你開發的領導能力，健康的競爭意識。 在繼續教育中使用不同形式的工作，讓小朋友在，這是可以理解的，有趣的方面來研究。 要圈的工作是有效的，該培訓項目的負責人，專題策劃。 他應該具備的整個立法框架，以保護和尊重學生的權利，培訓期間監測遵守消防安全規定。

結論

教師在學校教育附加的定期確認後通過認證的一致性。 進行這樣的檢查，特別委員會，由教師與專家的身份創建的組。 認證允許教師一展身手的水平。 她的結果直接反映在他的薪金水平。 該聲明，這是在認證委託送達列出的老師取得的所有成就和他的學生在過去的五年。 至於文憑，證書，感謝提供的證據複印件。 一個真正的專業願意與同事分享他們的知識，他們舉行公開會議，舉辦大師班。 在教育附加利益反映兒童生活的積極和充滿活力的課外生活的願望。