最不尋常的15所學校的世界

這就是15分世界上最不尋常的學校。 他們中的一些可能會讓你後悔，你的學校看上去頗為不同。

Makoko浮動學校，尼日利亞

這種浮動學校坐落在一個獨特的建築，建在水面上，位於非洲。 在那裡可以學到不僅孩子，但也成年人。 該建築建這種方式提請注意在潟湖水位上升。 有類和遊樂場。 不尋常的船能安全地容納約一百個兒子，即使天氣不佳。

學校古巴，丹麥

這所學校是一個巨大的房間裡，千餘名學生參觀了。 研究是在一個巨大的玻璃立方體組織。 開放空間被分成與舒適的座椅獨立地塊部門。 這種設計促進心靈的靈活性和想像力的作品。

學校與個人的方式給學生，澳大利亞

除了不同尋常的明亮的室內設計，這所學校是不同的和不尋常的學習策略。 所有的學生都有自己的個人訓練計劃，這是由老師和家長的編譯。 兒童有權對教育過程的改進和如何使它更舒適的自己的建議權。 這所學校的另一個顯著特點 - 她的所有類包括只有少數學生。

真實世界的學校，美國

從一開始，學生將學習他們喜歡什麼。 為了幫助年輕人找到他們的利益，他們把在這些地區工作的教師對工作在孩子們想要的最終工作了。 這意味著，他們不僅學習什麼是真正需要他們未來的職業生涯。 在世界各地的55所學校採取這種教育策略。

這所學校，它看起來像一個辦公室，美國美國

在這所學校中，有沒有課。 在內部，堂屋是一個大辦公室三百工作 - 每個學生。 每個人都有一台電腦，這有助於通過一個單獨的教育計劃。 學生學習自己，如果他們有問題，他們尋求導師的幫助。 學校是對學生開放，從初中直至高級的年齡。

那裡的兒童被教導要“危險”的事情，美利堅合眾國的學校

教師在學校編寫了最危險的事情，父母平時不准你的孩子做一個列表，並決定教是這個！ 孩子們被允許變臟，玩火，拆解家電和油漆，所有在一天。 由於這一戰略孩子自己選擇一個計劃，這項研究。

性別中立學校，瑞典

瑞典學校的教育計劃是根據學生之間完全平等的原則。 這裡的老師不使用代詞“他”和“她”。 相反，孩子們通過自己的名字叫。 該系統旨在打擊定型。 據認為，這種教學工具，有助於成長心理平衡的孩子。

明亮的幼兒園，瑞典

代替“教育走廊”在原來的幼兒園傳統圖書館的，其中有對教育計劃顯示演示一個特殊的空間。 也有安靜的學習和小組項目的地方。 到處都有無線上網。 該組織幫助孩子和老師合作，跨學科的水平提供教育。 現代裝備走廊提高了學習過程中一個新的，更先進的水平。

矽谷，美國的學校

這所學校是不是在所有與傳統的教育方法有關。 這裡正試圖教孩子們靈活思考，提高他們的技能與技術合作。 兒童片，從而彌補了他們的經驗教訓的名單和學習三維設計。 在學校裡，孩子們從4至14多年從事。

史蒂夫·喬布斯學院，荷蘭

學校史蒂夫·喬布斯推出一個客觀的態度對待所有的學生在這裡為相同。 每個學生自己的個人教育計劃，考慮到他的天賦，技能和興趣。 評估並根據每個孩子的興趣，家長和老師的適應計劃，每六個星期。 學校接受小學，初中，高中小學生。

這所學校，促進同情和創造性，美國美國

該教育機構的創始人相信，學校應該像一個遊樂場。 在他們看來，這種培訓鼓勵學生投入更多的時間來學習。 在低年級孩子討論環境，創建三維模型和其他目標，發揮他們的想像力。

“在山中，在山洞裡，瑞典學校

這是不可能的這樣一所學校有人無聊：它的創造者 - 經歷誰設法拿出一個真正的童話世界的設計師。 兒童在這裡可以爬山，坐，並在樹下的洞穴聊天。 該大樓有沒有房間，它是一個開放的空間。 學生使用計算機進行學習，其中包括音樂，舞蹈和藝術。

學校沒有對象，加拿大

在這所學校，學生自己發揮教師的作用。 教師發揮觀察員的作用，他們只能幫助的建議，但不要強求什麼。 在學校裡，沒有家庭作業或嚴格的時間表。 所有年齡段的學生只參加，他們希望這些活動。 此外，他們還可以決定如何花一天時間在學校做什麼。

在世界範圍內，法國的環保學校

似乎每平方米被用作草坪。 建設和後院的屋頂都覆蓋著青草。 據信，在塵土飛揚的有害教室坐，學生應該得到盡可能多的新鮮空氣成為可能。 在溫暖的天氣，學習發生直接在草坪上。

學校沒有緊張和壓力，愛沙尼亞

在他的研究中，學生可以在任何地方坐下來和朋友聊天，如果他們累了，你甚至可以躺下。 這裡的氣氛是非常積極和放鬆。 學校建有圖書館，健身房，會議室和年輕人的俱樂部。