相比之下，實例和生命和無生命自然的連接

自然 - 我們周圍，包括生物，物體和現象的一切。 她在任何時候都進行了詳細研究，進行實驗和研究。 因此，今天學校的學生開始學習生命和無生命自然的關係，徹底考慮所有可能以某種方式涉及到我們周圍的世界。

每個孩子都是上學前，必須明白，指的是無生命的自然。 這方面的知識將幫助他來感知周圍的世界。 關於它是如何傳達給年輕人將在下面討論。

自然

不知不覺的人涉及到自然，其大部分環境：動物和植物的生命，陽光，水。 這個概念包括一切，有且有一種自然的方式，沒有人力和技術的他們創造了影響。 但是，從科學的角度來看，這個詞是指一個更廣泛：它包括我們周圍絕對都是現實。 為了更好地分享這些定義應詳細說明他們每個人。

大氣，近地空間，岩石圈，水圈，植物，動物，和其他一切必要的生活在這個星球的存在 - 生命和無生命自然的屍體。

野生動物

要了解 生命和無生命自然的關係， 是理解，包括這些定義。 其中第一個包括所有4個王國：動物，植物，細菌和真菌。 人是自然的一部分。 他 - 動物王國的代表。 存在的本質，可以沒有男人，演示簡單的例子：

• 這些島嶼，它從未生活或居住。 在其領土上有一個和諧的生態系統。
• 空間物體，其上的生命存在，無需人工參與。
• 地球上的生命出現和發展了人民不久。

無生命的自然

區分生命和無生命自然的身體很容易。 後者代表的能源領域和問題。 無生命世界的存在於不同層次的組織，從原子和化學元素，並結束與宇宙。 該定義包括所有各種這似乎無需人工干預的對象（物質和能量）的。 非居住性質非常穩定的代表，是很難有所變化。 山，空氣和水的數十億年，在這段時間，他們幾乎沒有變化。

通訊生命和無生命的性質

他正在探索“活的，無生命的自然”小學1年級的概念。 下面的事實和實例將有助於更好地理解的差異，這些定義的關係：

• 維持生活沒有外部能量是不可能的。 是需要充分發展的許多生物體的陽光。
• 生物物質的結構複雜，需要對重要處理的流程化學和物理因素：呼吸，生殖，衰老和死亡。 並不是所有的人都用肉眼看到，但是他們的存在是通過一些實驗所證實。
• 活的生物體 是來自外部的衝擊反應的不同表現。 從觸摸動物，他試圖逃跑或自己辯護。 石頭或沙子，就不會看到這種行為任何回應。
• 大多數生物體具備反射，思考的能力。 這些品質幫助他們在惡劣的和不斷變化的環境中生存。
• 眾生被迫適應無機性質的環境。 它提供了從冷和皮下脂肪層厚厚的毛皮的保護。 過熱植物搶救通過葉氣孔增加水分蒸發。

環境，動物的行為的觀察後，通訊生命和無生命的性質將變得更加清晰，甚至他自己。