數學假期幼兒園和學校：程序，腳本和評論

在年輕一代個人的發展非常重視現代教育機構被賦予專題假期的控股。 他們不僅局限在這個重要的日子，也是量身定做，例如：

• “的孩子一個有趣的一天。”;
• “語言學的日”;
• 數學假期;
• “日堵塞”;
• “業餘園丁之日。”

這些活動與全面發展的人的教育的目的進行，以及增加在某一專業領域子女的利益。 孩子的教育質量在很大程度上取決於教師的工作意願和有用。 同樣重要的是其非凡的方法來教育過程。

現在孩子們都非常積極。 數學盛宴 - 這是給孩子表達自己對發展的不同側面，並同時促進新知識的機會。

為什麼我需要數學的假期呢？

因為經驗表明，科學的數學是複雜的，但它在這一領域獲得的知識，一個人每天需要。 這些措施包括：

• 識數;
• 執行無一張紙和一支筆某種數學計算;
• 分析能力;
• 建立邏輯鏈的能力;
• 考慮各種選項，以解決特定的問題;
• 權從目前的情況得出結論。

而為了孩子能學到所有這方面的知識，單獨的教訓往往是不夠的。 因此，在教育過程中所提供的數學在學校假期和幼兒園。 他們教孩子使用自己學到的知識在不尋常的情況。

數學學齡前兒童

在幼兒園數學假期，從最老的一批，是教育過程的助手。 它允許教師導師，以實現以下目標：

• 享受遊戲的智力方向;
• 促進兒童的思維發展;
• 制定基本的計算能力;
• 能夠在解決某些類型的問題申請先前獲得的知識;
• 發展到參與遊戲的數學內容的願望;
• 推動來通過使用數學偏遊戲的援助能力的發展。

準備數學學齡前兒童假期，以下幾點應該記住：

• 作為孩子的這個年齡段的教育是基於情感層面，那麼事件應引起傢伙了很多積極的情緒;
• 該計劃必須滿足參與者的年齡要求的過程中使用的任務;
• 事件應該是有趣而漫長的時間，因為孩子是學齡前兒童輪胎快，特別是如果他們的工作是單調的;
• 它必須通過的童話人物誰問孩子的幫助或邀請的旅程存在提供;
• 在假期的孩子到底是應該接受的禮物或獎品 - 它可以是任何東西：一支筆，硬幣，糖果，巧克力金幣。

使用的假期規則上面的準備工作將激發孩子們參與到未來事件。

在學齡前腳本

在幼兒園數學假期需要一個負責任的機構，因為一個小的失誤也會導致整個事件的崩潰。 所以，你需要仔細考慮每一個細節。 在這個問題上可以幫助如果腳本。 該計劃可能如下：

1. 徒教育家。 他告訴孩子們生活中的數學的重要性。 它導致一種情況，即你不能沒有有關科學知識做。
2. 領導認為孩子和家長之間存在競爭。 孩子們解決簡單的數學問題。
3. 兒童展前準備短劇，呤詩。
4. 在活動中孩子們與教育家一起結束唱的歌曲“兩次二等於四。”

在數學節日 幼兒園 應該持續時間不超過一個小時。

當然，關鍵在道指成功的活動是房間的設計。 在這種情況下，你可以使用氣球（這將是孩子們的任務），數字熟悉的孩子們數學數字。

此外，音樂和任命的人必須被認為負責。 這可以是教育機構的音樂總監（在現場音樂的元素的情況下）或其他看護者。 在任何情況下，所有的參與者都提前學習腳本。

慶典小學

在小學的事件不是從幼兒園假期太大的不同。 數學的慶祝活動往往需要在小學的時候，這裡每天都有對應一個特定的科學週舉行。 孩子平時積極參加本次活動，因為憑藉他們的年齡發展，他們正試圖建立自己的團隊，由於他在教育過程中的成功。

作業必須滿足參與者的年齡，但不是所有的人都可以很簡單，作為事件的教育工作者，以確定天才兒童的任務的過程。 這將確保在這個科學領域的進一步發展。

活動組織小學

在小學數學假期是指計劃的全校性的活動。 因此，其對工作的組織在一起的所有小學教師。

在這種情況下，所有比較重要的一點是要有一個腳本。 這尤其是當幾個班的設想參與。 教師的職責應嚴格分配，並在腳本的開始註冊（誰負責的紀律，誰是誰是事件的主要宿主陪審團的成員）。 通過這種方式，它能夠避免意外情況。

數學腳本應該包括教育的一部分。 這指的是事實，孩子們不知道這一天（例如，什麼是指南針，什麼是對或熟悉新的幾何形狀）。 在活動期間使用給定時刻允許擴大學生的視野，創造動機的情況下學習數學。

數學在高中

數學假期高中，也必須是一個地方，因為在電源的年齡傢伙對象的研究中脫穎而出個人性質的問題失去了興趣。

舉辦以保持在高中學習過程中的利益題為“一周的課”的活動。 專題活動可以讓教育工作者建立的非常規教育過程。 這有助於以下幾種形式：

• 測驗;
• 比賽;
• 遊戲任務;
• 創意項目;
• 奧林匹克。

開展數學競賽讓孩子來評價自己的知識水平和找出差距。 因此，該事件的一所學校參觀，建議開展與全班同學，但到小區 - 派最好的。

什麼應該包括在數學措施的情況？

我們計劃的事件必須照本宣科。 數學假期程序必須滿足以下條件：

• 很有趣;
• 認知;
• 培訓;
• 娛樂;
• 包括大量兒童的參與。

此外，該腳本應該是在比賽的時刻很容易理解和安全。

如果事件是專門為旅行，確保各站，島嶼的名稱，城市必須符合選定的主題（在這種情況下，數學）。 有趣的人（科學家）會議應側重於主題的動機。

由於在數學事件涉及大腦的活動，這是不值得的收緊。 孩子們累了，失去興趣。

可用於在數學培訓活動的哪些資源？

在數學準備節日不能沒有使用額外的資源。 這些措施包括：

• 事件的發展方針;
• 在數學有趣任務;
• 互聯網資源;
• 教師創新者的經驗;
• 對數學的最後幾年大賽任務。

只有一個條件。 在事件的準備應該記住，所提出的任務，孩子應該總是被老師進行。 因為很多時候在互聯網上，並在論文中，有印刷錯誤，由於該解決方案變得不可能。

盛宴在全國范圍內

為了激勵孩子們學習數學的主題，並自1990年節日舉行在全國范圍內，以引導他們進一步的專業培訓在全國的大學。 在開始的時候是莫斯科數學假期，這是關於這一主題的奧運會的一部分。

參與大學教授，成功畢業的學生，教師在莫斯科的最好的學校的科目預備活動。

在開展MSU數學假期。 在2015年，該活動是由來自俄羅斯不同地區的約5000天才兒童（6-7級）出席了會議。

如何是數學的全俄節？

在莫斯科二月週日之一舉行的年度全俄數學節日。 參與申請應事先提交。 伴隨著老師和家長的孩子應該在MSU到達該事件前15分鐘。 他們坐在台下，講解遊戲規則，並給出了與張的任務。 事件時間為120分鐘。 然後，讓吃午飯休息，然後老師講解的解決方案提出的目標。

14:00左右開始的事件，成為獲獎者完成的參與者的文化節目。

數學節假日點評

任何主題節慶專家總是留下正面反饋。 也不例外，數學活動。 老師說，這種性質的假期產生孩子的興趣研究的課題。

教師和家長應該幫助孩子發展自己的能力，提供各種競賽，測驗，主題活動。 孩子們，反過來，在任何年齡必須評估自己的實力的權利。 這是從心理學的角度來看是有用的。 弟子變得更加自信了，他尋求獲得更多的知識。

全面發展的人的培養 - 過程耗時，但在他的組織權，他是可行的。 如果你相信老師，準備好數學假期的評論 - 不是一件容易的事。 但是經常來兒童和家長的幫助。 可能的聯合努力組織一個真正光明的事件。