綜合教育 - 這是什麼？ 外形，技術和學習環境

綜合教育 - 這是什麼？ 每個孩子都有父母來支持成長，學習和發展在幼年的權利和社會。 並具有達到適齡兒童應該去上學，通常由老師和同齡人察覺。 當孩子不管他們之間的分歧都受過教育在一起，所有的好處- 是的基石 全納教育。

綜合教育 - 這是什麼？

這種教學的本質是學生在各級精神和身體能力的學習並排在同一個班級。 他們樂於參觀領域，課餘活動，一起參加學生會，去同一個體育賽事，玩遊戲。

綜合教育 - 在尊重差異的過程，並在班上每個學生的獨特貢獻。 這種包容性的環境中的每個孩子感到安全，有屬於組的感覺。 學生和他們的父母參與確定教育目標和決策，和學校工作人員有足夠水平的資格，支持，靈活性和資源，教育，宣傳和滿足所有學生的需求。

這是為什麼如此重要？

綜合教育為孩子們提供的優質教育，並有助於改變歧視態度。 學校介紹了孩子的世界與家庭以外的，有助於建立社會關係和相互作用。 尊重和理解時增加學生的不同能力和經驗發揮，社交和學習在一起。

集成孩子的教育並不排除或共享的團隊成員，這不利於對傳統邊緣化群體的歧視。 畢竟，個別特殊的教育並不能保證誰需要特別注意孩子的成功。 提供支持，並為綜合教育的適當條件的學校，表現出更好的結果。

綜合訓練的主要內容

• 聘請助理，教師或專業人士誰將會協助教師在滿足需求和學生的需求，與全組的工作。
• 改編課程為有特殊教育需要的兒童。
• 家長參與。 大多數學校爭取對父母的一部分參與一定的水平，但往往僅限於每季度一次會議。

對於大家

綜合教育 - 是收養兒童在社會中，無論其身體，智力，社會和語言的發展。 該小組通常包括來自弱勢群體，以及所有種族和文化的代表孩子。 在課堂上共存有天賦的學生和殘疾兒童。

整合，當然，也不會立即發生，需要認真規劃，以積極的態度吧，行為有一定的模式，採用配套的專業支持，總之，你需要的一切，以確保孩子們感到學校的一部分，他在教育系統積極參與，並成為全社會成員。

學校設施的主要職責是覆蓋所有學生的不同和具體需求，確定並盡量減少學習障礙和溝通，創造，大家都被看作是一個有價值的人一個寬容和相互尊重的氣氛。 因此，所有的兒童應給予支持，他們需要在未來取得成功，並發現自己在現代世界和社會。

綜合訓練的好處

• 每個孩子的個人能力的發展。
• 家長參與學校的文化，教育和培訓活動。
• 尊重和歸屬感的學校文化的形成。 一體化訓練提供了一個學習的機會，並接受個體差異，從而消除騷擾的風險，並在球隊欺負。
• 與範圍廣泛的其他兒童的友好關係，了解他們的個性化需求和能力的發展。

新操作系統

綜合教育不是強制性的。 首先是依靠父母的意見，孩子的願望。 粗略地說，集成 - 是各個組件的關聯為一體。

在教育方面，我們不能把這種健康的兒童和兒童與任何殘疾協會的一個純粹的機械過程。 這是一組複雜的補償兒童，教師，專家之間的相互作用。 這是不是本地的，需要全面系統的方法來學校活動的各個方向的組織。

創新技術

教育系統的現代化包括積極採用創新的想法和解決方案。 培訓綜合技術集中在認知能力和創新能力的發展。 在實踐中，取得了世界的現實的全面和深入的了解。 教育應該是規則和創造力，科學和藝術的和諧融合。 創新技術（解釋和說明，以學生為中心，以發展教育）在這方面發揮重要的作用。

有融合教育的以下幾種形式：

• 結合的形式，在有特殊需要的兒童能夠在教室裡學習，一個完全健康的孩子，一起需要定期支持和專家的幫助（教師defectologist，言語治療師，心理學家）。
• 部分集成，其中殘疾學生無法比肩與同行掌握課程。 這些孩子花費在普通類只在部分時間，時間所有的休息 - 特殊班級或個人的經驗教訓。
• 在這特殊班和普通班的兒童，學生至少召開兩次，一個月的時間一起散步的時候，慶祝活動，競賽和教育性質的其他活動。
• 已滿，有發展障礙的一個或兩個孩子的常規組訓練。 這種形式更適合學齡前和學齡早期兒童。 基本上，它是精神和身體，言語發展水平對應於正常年齡標準的兒童，並與健康同行聯合訓練的心理準備。 輔導幫助他們獲得在研究地方或專業人士的指導下從事了父母。

綜合培訓和教育是在其他國家非常普遍的做法。 我們有相同的包容性教室和學校才剛剛開始出現。