聽覺和視覺記憶

除了知識，感性 認知過程， 也有記憶。 他們是人類認知活動的組成部分是密切與它的知覺過程，智力活動有關。 內存圖像被稱為交涉。

內存概念的解釋

據了解，這是存儲先前獲得經驗的過程中，這使得它在行動的有效重複使用後者的，以及回報意識。 它連接過去與他的現在和未來的人。 記憶 - 最重要的認知功能，這是進一步的培訓和發展的基礎。

過去的經驗是由重複的個體對象，進程已經在過去被認為的圖像時，得知前面的動作，之前經歷的感情和慾望，阻礙行動一度被認為。

主存儲器工藝

這些措施包括：

• 存儲;
• 識別;
• 播放。

直接傳遞到大腦不同的那種興奮的內部和外部的刺激留下的所謂一掃它，持續了很多年。 形象地說，我們可以想像，在大腦皮層開闢了路徑前面提到的激勵，有鑑於此，隨後出現神經連接更快，更容易。 最後保存，然後來生活在激勵或褪色重複的情況下，如果不重複，然後“雙”被遺忘。 因此，教育，臨時連接的保存過程 - 記憶的生理基礎。

這一現象的機制

它來源於感覺機構接受治療感覺記憶，確保其保持了足夠短的時間內（一般不到一分鐘）的信息。

取決於刺激後者可以是的類型：

• ehoicheskoy（聽力鍵）;
• 標誌（通信視力）和t。天。

心理學家們提出的關於什麼是在進入信息感覺記憶固定體徵的假設。 換句話說，在記憶的這一步進行區別 - 眼睛或鼻子。

立即接收到任何信息之後開始的處理如忘記。

類型的內存

有許多為他們分類，其中之一是其在保護中獲得的材料的時間劃分準則，而其他人 - 分析儀，在上述記住，玩的過程中普遍存在，節省材料。

因此，在第一情況下，它是常規的區分幾種類型的存儲器：

• 操作;
• 瞬間;
• 遺傳;
• 短期的;
• 長期的。

而在第二種情況是一個視覺，嗅覺，聽覺，觸覺，和其他種類的內存。 現在我們更了解什麼是聽覺和視覺記憶。

第一個被認為是一個良好的存儲，各種聲音，如音樂相當準確地再現講話。 聽覺記憶需要語言學家，聲學家，音樂家和誰學習外語的人。

斑點與保存相關聯的第一存儲器中，然後由視覺圖像的回放接收。 很多時候，這種類型是在人與異常清晰的固有看法，這些人都能夠顯著在很長一段時間來“看”的照片已經印在想像暴露於適當後 的感覺。 在這種有問題記憶的基礎上暗示了在受試者的想像能力。

所以，當我們了解到，代表聽覺和視覺記憶中，要注意有關其發展的可能性問題是非常有用的。 為此，我們指的特別程序。

視覺記憶的發展

具體來說，每個至少有一次我遇到這樣的情況，當從環境中的人很容易記住新的細節。 大多數人有一個短期的視覺記憶。 它定義要記住視覺信息，更好地了解一定的視覺材料的存在的能力。

迄今為止，有技術，幫助提高記憶力。 其中最常見的方式行使想像的行為，在創造性思維的發展，應用程序關聯。 例如，如果需要的話，記得將它們以這樣的方式為植物，動物，無生命的物體需要大的數字。 因此，一個單元可以是路邊後，平分-天鵝，六- 掛鎖 （開），八-套娃等。如果右邊是很難想像的全貌，你可以嘗試繪製的示意圖...

聽覺記憶的發展

由於已經很清楚，聽覺和視覺記憶可以抵抗訓練。 我們已經介紹了如何提高視覺記憶，現在學習如何訓練聽覺。 這種類型的內存效力於記憶新詞，歌曲，詩歌具有重要作用。 有效鍛煉的發展，在這種情況下 - “傾聽並記住。” 例如，如果一個孩子，聽故事很短（“蘿蔔”）後，他必須重複它的確切順序。

更年幼的孩子將接近任務簡化形式：聽上去幾雙對象（鞋，鞋帶，平板勺子等）的名稱。 發展是一個很好的聽覺記憶有助於簡單對象的聲音。 這將是買了嬰兒玩具樂器有用。 您還可以顯示不同的聲音，那麼孩子將不得不猜測工具。

因此，我們可以肯定地說，在聽覺和視覺記憶服從訓練，尤其是在幼兒期。 到目前為止，有許多技術，它仍然只是選擇合適的一個。

最後，值得提醒的是本文討論的概念，如視覺和聽覺記憶。 提供記憶過程的更多細節。