語素分析

俄語課學生花的不同的詞詞素分析的句子。 這個過程是相當複雜的，學生往往趕時間，並可以，如果你知道主管分析的規則，並在實踐中實施這些可以避免基本的錯誤。

什麼應立即注意什麼？ 開始語素分析，確定詞性的詞。 重要的是要仔細閱讀要約，以免混淆，例如，是非常重要的 一個簡短的交流 和副詞。 當 解析上的組成的字 必須能夠分配構詞的一部分。 要了解這個詞的含義進行。

首先，是要確定是否字變量。 一般的話，許多不可改變的形式是沒有結局，如副詞，不定式形式動詞，動名詞，代詞。 例如，字“好”，並不完全是結束，最後一個字母 - 此後綴。

然後應該分配是在信箱中概述的結局。 字應拒絕或結合。 這將是該部分不斷變化，最終被調用。 我們都知道，有與共享的基礎多重結局的話。 例如：在“雙百”字“shestIetazhkA”。

語素分析可以發現，其中有沒有結尾的單詞。 有一個空終止（該表中，英雄的女兒）和詞沒有它（把它向前，橫向）。 在這種情況下，到底這個詞的發音不存在的聲音，以及後面的字母有沒有字母。

必須能夠找到或詞綴語素形成性，消費的話語素分析。 並非在學校的課程著重於這個帳戶，所以我要告訴更多詳細這是什麼是指。

首先，一些後綴結束，前綴“奈”，這有助於創造一個最高級形容詞或副詞（最高，最少）。 其次，後綴稱為 度比較副詞 和形容詞（昂貴的，更強的，更安靜）後綴和（動詞勢在必行-等待），後綴-一個其，釷，TI（運行，撒謊，耐思特） 後綴詞 （食物，閱讀，跑步），動名詞（調皮地思考）。 第三，在名詞複數的形成（一子，兒子，一個部落，一個部落。）

之後，突出了基礎，也就是詞性，其中，沒有成型的後綴。 信中她強調一行。

然後定義一個前綴和後綴（倒角）（由下劃線右上角表示）。 一定要拿出具有相同前綴或後綴不同的詞。 有沒有前綴詞。 例如，單詞“過來人”沒有前綴，而“到達”包含前綴“AT”。

如果您選擇幾個 相關的話， 就可以發現，在所有這些不斷反复的一部分。 這將是最本質的含義這個語素弧。 還有多根詞。 在這樣的連接元音包圍在一個圓圈（線）。

你需要以恰當地進行語素分析的話，知道一些有用的提示：

開頭的單詞的分析，在一個句子他們的價值觀，什麼詞性可以歸因。 例如，單詞“喜悅”：

A）她高興地跑回家。 在這句話 - 這是一個副詞，信 - 這個後綴，到底是不是在這裡。

B）他的眼睛閃閃發光，臉上的喜悅。 在這種情況下 - 這是一個很短的形容詞。 因此，它被扶著的人，性別和數量。 信約 - 結束。

有必要知道什麼是不變的話。 他們沒有結局，它們以不變的形式使用始終。 這些都是一些介詞（下，上，AT），工會（如果），感嘆詞，動名詞（坐，閱讀），副詞（其中，突然，更漂亮），名詞不下降（咖啡，燉肉，大衣）。

你不應該開始語素分析，以確定詞的詞根。

我們必須首先確定是否有前綴和後綴。 並且一定要找到它最初形成的字。

在教訓不支付任何關注這一新的語素像Postfix和interfiks。 但為了正確地使語素分析，有必要認識他們，能夠分配，知道它是什麼。

字BEACH，洗了語音CL和CR的選定部分是一個後綴即，那些誰是後綴之後，在一個字的結束。

甲interfiksami稱為在複合詞連接元音e和大約。 例如，直升機，俄羅斯學生Semitsvetik，zmeElov.Na教訓花費在句子中不同的詞詞素分析。 這個過程是相當複雜的，學生往往趕時間，並可以，如果你知道主管分析的規則，並在實踐中實施這些可以避免基本的錯誤。