9中學，下塔吉爾：節目和評論的說明

學校9號（下塔吉爾）是捷爾任斯基區最古老的教育機構之一。 它成立於1935年。 在與納粹在校園內一家軍隊醫院的戰爭。

工作的重點領域

學校的教學人員 - 這是一個創造性的和友好的團隊準備推出任何創新計劃。 下塔吉爾中學9，被認為是城市最負盛名的教育機構之一。 這裡正試圖把孩子送到許多居民。 開發方案，該方案使用9校（下塔吉爾），旨在開發每個學生的個人能力。 它與所有的要求和標準，其中包括在新的聯邦教育標準，為現代教育機構的發展完全符合。

點評父母

由離開該機構的爸爸媽媽以前畢業生的評論來看，9校（下塔吉爾）提供高質量的知識。 他們讓青年男女進入該國最負盛名的大學。

遊客的學生

今天的學生自豪和尊重談論他們的教育。 該機構的畢業生相信，這是9學校（下塔吉爾）是他們能夠充分實現他們的創新能力的地方。

這種反應是可以理解的，因為在這個教育機構正在實施針對學生的自我表達的程序。

它的要點是在自我發展，自我完善的孩子一個真正的幫助。 班主任安排各區教運動的他們的個人教育的軌跡，其上有一個明確的計劃和算法。 在該機構的教師的工作的主導思想是一個以學生為中心的學習方式和教育。

9校（下塔吉爾）驕傲自己的學生在學科奧林匹克競賽，智力競賽和遊戲，會議和體育賽事所取得的成就。

排名的地方

由學校，形成和諧發展個性的教學人員進行了艱苦的工作，給出了積極的成果。 下塔吉爾學校的排名，這個教育機構是不是最後的地方。

功能模擬教育體系

哪些功能有學校9（下塔吉爾）？ 伊里奇，12 - 這是該機構的地址。 體現在住房的開發方案的要點是：

• 個性，表現在學生的自我提高的能力。 教師創建的能夠在現代社會中的社會的和諧發展個性形成的教育環境的有利影響的所有條件。

• 表達和個人的特殊的素質和能力的體現。 為了實現選定為優先OS的目標和指標，開發針對兒童的全面發展的特殊程序。 教師開展天賦的早期診斷，鑑別天才兒童，對個人的教育軌跡與他們配合。

有對與教學科研和設計活動的發展和方向的特別節目。 除了學校的老師，因為導師是高等教育的代表。 在教育機構的框架中創建的項目，深受企業界的代表讚賞。

與老師一起兒童是久負盛名的比賽和科學會議，補助金的持有人的獲獎者。

通過子程序“專業自決”的實施，男生透露易患某些類型的職業，這有助於他們的學校教育之後做出正確的選擇，走在現代社會中一個有價值的地方。

旨在提高家庭的重要性，建立家長，兒童，學生之間的關係，“創新與成功”的方向努力。

愛國主義教育

在致力於年輕一代的愛國主義教育的教育機構的程序的特殊的地方。 學校工作愛國俱樂部專業形成學生的態度敬畏它的歷史根源和提高自豪感在他們的小家。 網絡特殊的城市（下塔吉爾），旨在與其他組織和城市的機構進行協調。 9學校發起了類似的合作。

現代教育

目前，學校積極利用創新的教學方法。 教師在工作中使用的電子日記。 9校（下塔吉爾），根據他的同事們，是在教育和培訓過程中引入現代教育技術的創新平台。

該機構是成功的學生，舒適的教育環境的情況下，激活主體學科的關係。

面向個性化教育正在通過特殊用途方案的執行介紹，通過補充教育，心理支持系統。

結論

9學校下塔吉爾是創新一個很好的起點，尋找新的進步的教育技術和技巧。 學校的教學人員的敬業精神證實學生的出色表現，教師在教學技能的競賽成功參與。 目前，學校已經為學生和諧發展的一切條件。

孩子都從事配備了現代化的計算機專業教室。 在學校體育鍛煉有一個體育館，滿足所有的要求和衛生標準。

教師9學校下塔吉爾都在不斷提高自己的技能，在特殊培訓課程的學習。 每個老師有一個紙或他反映了他的專業成績，學生的成功的電子產品組合。 特別注意的是這裡支付給引進現代化的教學創新。 還有就是進行誰有嚴重的問題，身體健康兒童的教育。 為此，學校試點方案“無障礙環境”，並介紹了遠程教育的系統框架全納教育。