Fizminutki為小學：類型，意義非凡。 在課堂上Fizminutok角色在一所小學

現在的孩子是一類異常活躍，他們不能從事一件事很長一段時間，甚至更坐不住了。 因此昨天doshkolyatam很難適應任務系統。

心理學家建議持有fizminutki小學。 這些休息幫助孩子放鬆心情，在整個訓練過程中保持注意力集中。 光鍛煉有助於材料的快速消化。 此外，從工作流程的任何偏差感興趣的孩子。 Fizminutka - 這是學生的積極情緒。

拆下電機的物理壓力讓角色練習。 有必要讓孩子起床，原地跳，行軍，進行下蹲。 練習必須是有效的，但簡單。 物理分鐘 有助於孩子恢復到新的活力的教育過程。

在教育過程中Fizminutok作用

小學 - 收藏此階段教育和技能在孩子7-10歲。 而如何成功這將是依賴於孩子的未來在科學領域取得成功。

據認為，所有的實現主要目標的好方法。 在這種情況下，該角色在小學類fizminutok具有不可替代的角色，因為這樣的類，您可以：

• 開展教訓，防止身心疲勞;
• 加強在正確的時間將孩子的注意力;
• 振作起來;
• 集體行動;
• 正確地執行命令和教師組織的請求。

物種多樣性fizminutok

每一個小學老師有很多fizminutok的教學儲蓄罐。 問題是，他們應該加強對兒童的各種活動為目標。

類型fizminutok小學：

• 體力活動;
• 除去從視覺裝置的過電壓;
• 體操手指;
• 以糾正姿勢的曲率;
• 去除全身疲勞。

所有這些類型的演習應該是存在於大三學生生活每天的基礎上。 孩子需要的體力活動，根據心理學家，應該是每天至少240分鐘。 這一建議違反可能會導致無論是在身體和智力發育造成不可逆轉的後果。

演習的主要目的

Fizminutki中開展了以：

• 幫助孩子適應學校生活;
• 退出過度緊張;
• 學習培訓期間，適當的休息;
• 向的必要的活動的活化;
• 保持大三學生健康。

教師小學不必擔心，因為在小學課堂fizminutki的教學時間的損失。 因為如果你不為孩子們分配了幾分鐘休息，注意課題的研究將完全20分鐘的訓練，並因此失去了，該材料不會被教訓。

如何度過fizminutku在小學？

在學校體育教育的經驗給孩子只有10％所需要的活動，因此，剩下的90％的班主任和家長的肩上。 當然，現在一個新的教育標準的一部分，包括對每個孩子課外體育課的訪問，但這也不夠。

因此fizminutki小學都應該在課堂上和在凹槽來提供。 這是在學校一天結束時建議，在最後一課，對於教訓進行兩次演習，以緩解與孩子的身體疲勞。

為了進行fizminutku，教師應熟悉自己的學生，並曾指出，第三分心的班集體啟動，就必須暫停活動，並花了幾個練習。 演習選擇在備課進行，針對的是在就業的過程中比較常用的活動的類型。 參與應該休息一下每一個孩子。 對於年輕的學生3-4類可以通過依次的球員被提供fizminutok。

Fizminutki在凹槽

當然，因為教訓後，他們的發展小學年齡的每一個孩子，來到需要體力活動。 他們需要拋棄所有的積蓄能量。

因此，這些變化應組織活動性遊戲，否則孩子將圍繞走廊上運行，撞倒在道路上的一切。 小學開朗fizminutki將成為教師的組織者是必不可少的。 在這種情況下，最好是用在“鳥巢”的小朋友一起玩，“上面的雙腳離地”，“鏈，鍛造鏈。” 手機遊戲列表可以更多。 唯一要記住選擇一種或另一種遊戲的時候 - 這是它將於什麼都在街上使用它的情況下，季節條件。

只有正確規劃假期可以提供班上的孩子集中注意力。

Fizminutki在家

教育質量在很大程度上取決於其結構的正確性。 表演小學的孩子做作業不應該是強制性的過程。 而這離不開使用休息和工作的平衡來實現。

小學教師它是強制性與休閒的過程中取得的適當的組織為孩子們熟悉的父母。 一位老師在展示演習親組件，它們經常在課堂上使用。 在這種情況下，強調必須做到這一點的材料的吸收很大程度上取決於孩子的疲勞程度。

沒有必要對他大吼大叫，並強制退出。 停止幻燈片fizminutki。 對於小學它們的存在是非常必要的一個孩子，因為這不僅影響到教育的過程，也是孩子的智力發育。

家長和教育工作者必須建立在共同的培訓要求和規則，否則沒有什麼好會來的。

在小學練習

在小學的班級攜帶fizminutki允許，帶著孩子玩耍，直接在身體的改善他們的活動。

鍛煉手指“馬”

老師宣告的話：“這是我的助手，他們把你想要的方式。 在路上，光滑白皙的手指像奔騰的馬匹。 吳作棟 - 政吳作棟 - 政吳作棟。 斯科基 - 斯科基 - 斯科基。 一群活潑馳騁“。

在進行這項工作時，孩子們開始把自己的手放在辦公桌上手心向下，並捻他們在不同的方向和最終執行輕彈手指運動。

Fizminutki眼睛 小學

練習提升負載的眼睛，因為它們允許你保存在很長一段時間的願景是非常重要的。

練習“蝴蝶”

睡花（兒童必須閉上眼睛），突然醒了（學生進行眨眼的動作），更多的睡眠是不想要（手中的傢伙要爬起來，他們在看他們的行動眼睛）開始，達到了（執行一個操作拉伸），飼養起來飛走了（孩子們在同一時間把他的頭向左側，然後將右側執行操作飛行模擬和手）。

當然，這樣一個偉大的各種練習，主要的事情 - 有開展此類研究的願望。

我應該在小學被fizminutki？

小學生從中層管理人員的孩子不同。 問題是，教育過程的全是基於情感層面。

因此fizminutki為小學生應引起了很多積極的情緒。 只有當你想參加他們的孩子可以放鬆身心。

引起孩子的積極情緒，現代教師可以使用多種不同的因素 - 它可以鍛煉自己喜愛的人物做，如果類的互聯網資源，維持在詩意或音樂形式的演習。

在小學音樂類fizminutki - 是不可缺少的助手，他們使教師不僅放鬆身體的孩子，同時也培養一種美感，還要培養孩子的聽覺能力。

誰指揮小學fizminutki？

旨在提高孩子練習應定期進行。

當然，在一年級類數據是老師。 不過，自小學二年級，小學舉辦fizminutok可以由學生在老師的監督下，受信任的，起初，然後在獨立的基礎上。

此外，在線資源可以方便班主任的任務，並有能力誰是大多數孩子在班裡最喜歡的一個虛擬人物的運動。 進行這些練習是通過使用交互式白板的完成。

對於fizminutok練習應該對自己在學校的每一位老師，因為孩子不僅從課堂老師這樣的教訓是英語，音樂和視覺藝術學習，經常受到老師。 他們還必須進行fizminutki。

在課堂上孩子的體力活動的規定

孩子累了非常迅速地在教室裡在一個位置坐下。 因此，在教育過程中的法律規定，放鬆對學生的時刻。 通過在小學班樂趣fizminutki，孩子的老師為他們的能源使用金額必要的。

很不錯的遊戲，它提供 的運動活動 的孩子，題為“如果你喜歡，那麼這樣做。” 學生們很快記住了簡單的規則，並非常高興地參加。 孩子們需要重複對教師的所有步驟。

小學教師職業進行體育鍛煉時推薦的兩倍。 最好的時刻是新材料的研究和之前的知識現實化的階段之前的時間段。

音樂暫停在小學課程

音樂fizminutka適合小學中引入兒童藝術助理。 此外，它可以執行以下功能：

• 想像力的發展;
• 聽覺技能發展;
• 積極的情緒狀態;
• 提供音樂發展;
• 孩子們的創造能力的發展。

這種類型的fizminutki不僅可以用於音樂課或藝術使用 - 他們是在外語課，讓孩子在放鬆與其他國家的民俗片刻了解特別好。

含義fizminutok

儘管任何參數fizminutok在一所小學的價值非常高。 他們幫老師：

• 多元化課程的進展情況;
• 改善大腦的心理機能;
• 有助於增加循環功能;
• 緩解過度緊張;
• 允許兒童自由地從一個活動切換到另一個;
• 激活孩子的身體的呼吸功能。

後記

根據上述情況，我們可以得出以下結論。 Fizminutok存在在小學的課程 - 老師是不是心血來潮，而是在教育過程中對7歲至10歲的兒童的一個組成部分。

此外，用小學生中組織得當娛樂的各種幫助監控他們的健康和避免傷害孩子的情況下更改。

老師和家長應該記住的是訓練孩子的第一步是像海綿一樣，吸收他們所說的一切。 並有權發展到休息和工作在這個年齡段的結合將是在他們的成年生活有很大的幫助，以他們的能力。 但發展fizminutok應進行考慮到孩子的身體的特殊性。 它應該很容易行使。 過度的體力活動可能對學習過程產生負面影響。