什麼是科學：定義和基本特徵

什麼是科學？ 在我們的生活中，我們反复面對這樣的概念。 然而，並不是每個人都能夠給出一個明確的回答這個問題。 科學是當代文化和最有活力的組成部分的界定值。 在現代世界中是不可能的討論社會，人類學和文化方面，沒有考慮到科學進步賬戶。

在制定這個問題：“什麼是科學？”，我們相信，人類活動的主要目的或啟動社區是直接生產新的，原來的科學知識。 考慮一下這個概念必須結合：1）作為一個社會機構，二）知識的積累是一個過程）作為在知識的特定領域的研究結果。

科學作為一種社會制度

科研機構（學術，研究，設計和技術研究所，實驗室，圖書館，公園，博物館......）構成了科學知識的主要潛在載體。 科學家們的很大一部分都集中在職業學校，特別是在大學。 此外，現代化的學校和各類高中越來越多地邀請考生和科學的醫生，能夠在創新青年學生興趣發展的。 因此，學生們也附著在搜索方法的理解 的研究活動。

科學在這方面只能在有資格的人員在場充分發揮職能作用。 通過建立科學的學校（通常在一個高度智能化的人，一個偉大的科學家或一個新的，有希望的想法）的科學發展，候選人，博士的學位後，到研究生院，通過高素質的專業人才的培養掌握。

高等教育機構的員工重申其科學和教學資格，被分配不僅 學歷， 同時也職稱-副教授，教授。

科學作為一個過程

科學的定義是什麼，在這個階段，有必要關注各種目標，方法和個別研究員的內容。 他們在科學，作為一項規則，是嚴格獨立的，獨特的在它的基本參數與專家不同，乍看之下，類似的專業，如心理學家和心理學家從業者，研究者。 如果從業者的主要目的是獲得高性能，同時提供個人promoschi，成為一名心理學家和研究者的目標分析了心理狀態，產生新的知識累積的信息。

個人 研究活動 有幾個特點：

•工作目標明確的定義。

•研究活動是基於前人的經驗。

•科學需要一定的術語設備的發展。

•科學工作的結果未必一定要嚴格按照既定的規則。

因此，回答這個問題：“什麼是科學”，我們可以說：這是一個具體的過程，其主要目的 - 尋找模式和特色 - 的現象和過程與實驗測試或新的，原來的知識幫助確認。

作為科學的結果

回答這個問題：“什麼是科學？”在這個層面上顯露約的人，社會，自然可靠知識的幫助。 因此，通過對人類已知的所有事項一組相互關聯的知識表示科學。 先決條件是該完整性和信息的一致性的存在。 因此，我們可以談上獲得成就的現有水平，可以是從個體的日常生活和日常知識不同的非常可靠的知識。

強調了科學在這個級別的屬性：

1.累積字符。 知識的數量每十年增加一倍。

2.分化。 一個巨大的積累的知識量，導致需要進行破碎科學。 例如，科學的應用開始劃分成一個特定區域，在不同的科學領域（醫療器械開發方法的生物物理和化學方面）的交匯處新的行業或跨行業的循環。

關於做法有以下幾種 科學的功能 ：

•描述（積累，收集證據）。 它開始與任何科學的形成，例如， “經濟週期的科學”。

•解釋性（檢測的內部機構，各種過程和現象的特徵的解釋）。

•總結性（法律和規律配方）。

•預測（已通過科學知識變得明顯遠見先前未知的進程）。

•處方（允許您制定出最佳選項的建議和國家標準）。