科學分化

該方法包括科學相反過程的發展反應 - 積分和微分。 整合是知識的結合。 科學差異化 - 是新學科的規定。

一種或另一種佔主導地位的過程，在發展的每一個階段。 科學分化形成階段是比較常見的，知識的誕生。 如今，集成的主要過程。

科學的分化，是一些獨立的，獨立的學科知識的“雛形”的轉換，開始在16和17世紀之交。 當時，哲學是一個單一的先驗知識為起點分為兩個方向。 因此，要形成自己的 哲學和科學。 在這種情況下，後者是知識，社會機構和宗教教育的整體系統。 在科學，同時分化理念發生了。 因此，形成辯證的，倫理，本體論和其他領域。 科學知識劃分為獨立的學科，這反過來，分為學科。 在這個系統中，一個優先地位霸占“牛頓”經典力學，是緊密相連的，從它存在的一開始就對數學。

在隨後的時期，科學的分化仍在繼續增長。 這個過程已經被生產的需要和公共知識形成的內在需求驅動的。 其結果是，他們開始積極發展科學的前沿。

一旦生物學家鑽研生活，認識到在細胞轉化是開始深入這些過程的研究中非常重要的化學過程。 因此，有生物化學。 需要研究的生物體的物理過程已經引發生物物理學的發展。 同樣形成化學物理，物理化學，地球化學等方面的優勢。 紀律站了起來，對三種科學的邊界。 因此，舉例來說，形成生物地球化學。

新學科分配的激烈複雜性和增長知識的自然結果。 這不可避免地出現了分工和勞動的專業化，指令的分化。 應當注意的是，劃分 科研工作 具有積極和消極的特徵。 一個積極方面是現象更深入研究的可能性。 此外，增加和生產率的科學家。 負的特點是視野的學者的縮小。

再加上選擇的過程中發生的新學科相互滲透，融合的方向。 作為整合的結果刪除了某些知識的前沿的，有很多方法的關聯。 如上所述，統一的過程中更具特色的現代科學，在積極開發不同的科學分支。 這些措施包括，特別是，包括協同效應，控制論等。

科學的發展，因此，是一個辯證的過程。 它是伴隨著其他的整合某些學科的分離，是不同方向的相互滲透，各種思想和認識世界的方式相互作用。

結合科學的今天變得越來越普遍。 這主要是由於需要解決各種 全球性問題的 性質，由實際需要觸發。 例如，太空探索的一個相當艱鉅的任務，已經引起了必須聯合不同專業的科學家的努力。 為了解決緊迫的環境問題，需要自然科學人文科學之間的密切合作，並通過他們的方法和思路產生了重要的合成。