你應該知道在3年的孩子呢？ 孩子3歲以下的年齡特點。 一個孩子的發展3年講話

大多數現代父母多多關注兒童早期發展，明知長達三年，孩子很容易學習在遊戲的過程中，然後將它變得更加困難，了解新的信息沒有一個好的出發點。 和許多成年人之前提出了一個問題：我應該知道孩子在3年內？ 它的答案，以及所有的孩子在這個年齡段發展的特點，你會從這篇文章中學習。

注意：三年的危機

三年的危機 被認為是第一個 時代危機 的孩子，這一切發生在不同的方式，但它仍然有一個地方。 現實中的老照片變得過時，並在其位置而來的，是新的 - 這是與在這個年齡開始成為嬰兒的意識過程中的事實有關。 為了避免不必要的衝突，壓力和知道如何幫助你的孩子在這個時期，理解孩子3歲以下特性是非常重要的：

• 有必要對獨立的活動：孩子從成人分開，但實際上，此前在核心科目和家庭圈子的限制，成為成人世界。
• 孩子開始自己反對一個成年人，停止監聽和抗議行為的規範，以前接種過疫苗。
• 正是在這個時期，寶寶學會之間的“希望”和“必須”的區別，並蓄意行動開始凌駕於衝動。
• 在這個時代飛速發展的自尊，這大大影響了成人的態度。

新功能

不過除了行為的複雜性似乎是有用的，增加學習的孩子3歲的特徵的能力：

• 交際準備：孩子開始與其他人，通過規章制度引導互動。
• 認知準備：形成 創造性思維， 得益於這孩子能想的事情和做比較，即使他們沒有看到。
• 情感發展：孩子開始理順情緒，其中包括與侵略應對。
• 有得分和閱讀的能力。

與周圍現實的互動，孩子們學習和發展，成人的任務 - 幫助他。 教學時要考慮到使用是很重要的 最近發展區： 東西孩子可以與大人的幫助下做的，他已經學會了自己做的，應及時讓過去的階段。

言語發展評價

長達五年，我們發展得非常密集，所以監視孩子是否也不甘落後，並在必要時幫助他，這是非常重要的。 為了評估言語發展，有以下的東西需要了解孩子在3年內列表：

• 詞彙是盡千言萬語。
• 完整的單詞，而不是聲音或對象，人與動物的指定使用的實際刪節版本。
• 區分和正確地使用動詞前綴（RAN，跑，跑了出去）。
• 他能說出用歸納的話（“果”而不是“梨”和“蘋果”）的對象。
• 大師的對象部分的名稱（可以說，有盆和手柄的底部）。
• 它匹配的話，理解什麼的代名詞。
• 他從已經知道他發明了他自己的話。
• 它提請注意其他的孩子在同一時間，他可以發音的聲音，也同樣是錯誤的發音錯誤。
• 能說話，這樣才能夠理解任何成人。

如何制定一個連貫的講話

另外 一個孩子的語言發展 增加詞彙，發音正確訓練的聲音和句子結構：3年有。 所有類的主要目標 - 連貫有意義言語的改善。 要做到這一點，你可以做用精美的圖片和練習特殊雜誌效益。

不幸的是，希望長刻苦的孩子不能，但你可以記住3歲以下兒童的基本任務，並使用來自真實世界的概念帶在身上：

• 房子可以稱得上拿起對象和概括詞的玩具，鞋，餐具和所有其他的事情的例子。
• 在散步，你可以告訴孩子形容詞，並要求他們找到相關的項目，如“高”（孩子點的房子）或“紅色”（可機）。 這個練習的好處是，孩子可以在現實世界中找到更加合適的東西，比照片。
• 在大街上和在家裡，你可以問的事情，他認為，例如，他們在哪裡，什麼顏色，什麼需要和其他孩子的問題。

學習經文

在這三年裡，一個孩子應該能記住並重複3-4的話，一個成年人說。 有了這個能力，你就可以開始教詩歌。 他們訓練記憶力，注意力，發展它，豐富詞彙量，擴大對世界的想法，幫助孩子長大後能夠過上有目的進行的程序結束。

詩為孩子3歲不宜過大：只有兩個絕句。 你開始學習一首詩之前，一個成年人應該告訴他的表現並討論與孩子的內容。 如果需要，可以畫圖的文字。 每個節是學習相同的模式：一個增長緩慢宣告第一行，並詢問孩子後，他复讀，但他不記得。 然後研究了第二線路和連接到所述第一，第三和然後加入到前兩個。 然後記住最後和第一節已準備就緒。 當兩部分了解到，他們正在連接，詩句被全部讀取。

對於3歲以下兒童在冬天來臨的易詩：

在早上，我走到窗前，
驚訝道：“好，好！
我去睡覺在秋天，
在晚上的世界變了！

大衣穿白色
而樹木和房屋。
這意味著，實際上，
晚上，我們來到了冬天！“

最早的數學概念

用數學的初次相識開始要早得多比它看起來，以及它將如何取得成功取決於孩子的這種複雜的科學未來的關係。 它有助於評估什麼需要知道3年在數學領域的一個孩子以下列表的完整性：

• 為了能夠比較由寬度，長度，厚度和高度的物體。
• 用“多”和“一”的演講概念，用正確的名詞對齊。
• 能夠在三個手指頭算。
• 知道並調用基本幾何形狀：正方形，圓形，三角形，和由形狀比較對象。
• 了解並使用的概念在他的講話：小，大，小，等等。
• 為了能夠比較的項目數。
• 能夠找到一對夫婦在指定的場地項目。

知識的檢查了解世界

有些家長低估了三年的孩子的能力，不給負載的期望量，提高班為學校準備開始，面臨著孩子學習的不情願，因為認知活動已經褪去。 為了防止這樣的問題，它找出需要知道3年對世界兒童是重要的時間，並在必要時填補國內空白。

在這個年齡段孩子應該：

• 他們知道如何尋找並呼籲家畜和野生動物。
• 了解誰是鳥類，昆蟲和魚類，以及能夠為每個類的三個四個的代表發言。
• 我知道的樹和花三四個名字。
• 為了能夠水果，蔬菜，蘑菇和漿果區分，以及了解他們的大滿貫賽頭銜。
• 有自然現象，例如風，雨，彩虹，雪的理解。
• 了解並能夠調用的日子的一部分。
• 有彌補對周圍事物的材料的理解。

我們評估的思想和運動技能的發展

三年一個孩子應該可以執行以下操作：

• 收集2-4單位圖像;
• 看到和解釋圖片的差異;
• 找出不必要的物品，並證明自己的選擇;
• 解釋是什麼樣子的東西，有什麼區別;
• 剪刀剪紙;
• 粘土的分離件和使香腸和球;
• 畫點，杯子和各種類型的傳輸線;
• 搞手指體操。

如何發展精細動作技能

對於運動技能發展的最有用的被認為是對兒童3歲造型，而是採取在她的孩子的興趣開始要早得多，例如，當在桌子上塗抹踴躍粥。 您可以雕刻出粘土或酥皮。 類也幫助開發語言和加強對世界已有的想法。 模具可以，如果需要的話，每天至少，但一周兩次就夠了。 為了成為一類更刺激，更不是太困難的孩子，你可以從空白的紙做基材，並選擇適當的故事或詩歌。

與粘土初體驗的目的：教孩子從他的作品中分離，塑造他們在紙上，你可以畫出樹與紅葉裝飾一番。 在第二個教訓，你需要學習如何滾動的球，你可以裝點聖誕樹新年玩具。 在第三個教訓孩子在推出他們的香腸實行，將有可能使彩虹或 奧運五環。 三年來的這些簡單的技術時代就足夠了。

當然，所有的孩子都是獨一無二的，都有不同程度的能力。 但是，這取決於家長，這些功能將被使用。 重要的是要密切監視你的孩子的進步，評估其發展水平，不斷為兒童在遊戲的形式，3歲提供新的和更複雜的，但同樣有趣的任務是很重要的。