如何拿起韻詞“理解”？

寫詩 - 這是一個令人興奮的事情，尤其是如果你出生在一個詩人，這是喜悅的創造力。它在學校已成為時尚放棄寫詩的工作。又是誰在幫助孩子年輕的類來實現呢？答案是顯而易見的 - 當然，慈愛的父母。

選擇韻的方法

例如，如何找到一個韻詞“理解”？首先，想想這個字的含義。是什麼意思，了解誰了解誰，是什麼意思。端部必須與原始詞，即，字母的存在“T”和“L”是必須的。

通常與其他押韻的話，對稱地佈置的詩句，並拿起韻也不是那麼容易。即使字很簡單，它並不總是與其他詞交替。

例如，如何找到一個韻詞“理解”。明智的做法是立即選擇確切韻，但會一直保持工作的想法。 “理解”，你可以找到許多類似物，如方式：

單詞“驅動器”和“降”是準確的童謠，只有一個字母也跟著改變。在這種情況下，字母“P”更改為“T”和“P”。

在尋找一韻不需要掌握在第一次拿到的話，最好是制定出詩的幾個版本。不要害怕，不要陷入絕望，不知道如何找到一個韻詞“理解”或換句話說，你可以用偉大的科學家Ozhegova，達莉亞的字典，請參閱詞素辭典。但是，我們不能忘記，詩寫的心情的，不以他們總是韻為主。

我有一個有趣的故事諾索夫說不上關於單詞“棒”挑韻“青魚”。事實是，說不上不怪他的朋友Tsvetik適當向他解釋韻的精髓。在韻到底是不是重要的（這個詞“大棒”和“青魚”，在CA結尾），然後以押韻的話聽起來是相同的。在這起的重要作用在其上的壓力落在元音。因此，知道韻詞“理解”，就可以使一首詩：

很容易理解我，

你不必追我。

放下鮮花在窗口

我們希望我們的貓。

這樣一首詩可以撰寫和五年級學生，如果學習繪製了韻的技術。孩子需要知道的是，兒歌是不同的：男（與最後一個音節的口音），婦女（與倒數第二音節重音），以及長短格giperdaktilicheskie，這裡強調的是從音節結束的第三或第四。

單詞“理解”，“接受”，“簡單”對最後一個音節的口音，因此韻他們必須選擇的人。例如：理解 - 安撫，原諒 - 招待，走 - 躺在等。

這是一個有趣的過程，其中發生在學校，誰這時別忘了我所有的生活。