如何看待一個及物動詞

及物動詞的問題，許多難以理解。 “及物動詞”的學校課程最艱難的一個主題。 分配給學習的時間是不夠的，因此不會加起來及物動詞和不及物動詞的定義的完整畫面。 孩子們往往不知道如何確定類別。 在這篇文章中，我們將著眼於更詳細及物動詞和不及物動詞。

因此， 動詞的類別，能夠表達誰犯的行為主體，和接收操作的對象之間的關係表示及物動詞。 所有的點是這樣的：它有必要定義的動作移動到對象或不通過。 因此連冠：短暫不及物動詞。

事實上，動詞是傳遞 - 對傳球的動作。 他們總是用賓格名詞結合，換句話說，動詞支配賓格。 在某些條件下，而不是直接受可能所有格。 出現這種情況，如果本全盤否定行動（未學到的教訓是沒有帶來麵包）或適用的行動沒有完全而是部分（喝茶，帶來了麵包）。 綜上所述，我們可以得出結論：及物動詞 - 這是當它是：

一）與代詞或賓格的名詞，當結合 這個藉口 沒有（買票，吃三明治，看這個（電影），等等）;

B）結合代詞或在所有格名詞。

應當注意，對於及物動詞的存在的主要條件是名詞，表示一個對象，並站在賓格沒有介詞，或者在所有格特定條件下。 否則，動詞是不及物動詞。 例如，我跑小時。 動詞然不是一個過渡，因為名詞小時 - 這不是行動的對象。 或住上一個星期。 儘管如此，不及物動詞作為名詞星期無法忍受指定的操作。

其中一個過渡類的語法特徵表明個人形式存在 被動語態 （讀我的報紙，學校課程不教）和所涉及的被動語態形式（閱讀我母親報紙）的可用性。

現在為不及物動詞。 這種指定行為，而不是滾動到一個特定的對象，但只對他產生影響。 同時不及物動詞沒有直接的對象。 換句話說，他們不控制上述情況下，沒有任何形式的被動語態（白帆，在海裡游泳，垃圾水，等等）。

許多語言學家說，及物動詞和不及物動詞之間定義良好的邊界是不存在的。 這種能力動詞語義上透露。 它經常發生，這兩個物種互相影響過馬路，走在路上。 這種特質的優點 - 語法身份。

基於語義，及物動詞的類別分為若干組。 因此，動詞是及物動詞，常表示：

- 設施（現有的或假想的）的創建：組成，創建，飲料;

- 物體的破壞：殺害，毀壞。

- 對象變化：重拍，重建;

- 對象運動：移位，移動;

- 情感的價值：尊重，愛，恨;

- 對象的感覺和知覺的價值，去感受，看到和聽到。

在不及物動詞的語義組可以僅舉幾例主要有：

- 在空間中的位置：奔跑，站立，躺下;

- 對象的指示：變白，萎凋，開花;

- 對象時間：工作，坐下來，玩。