環境教育

一個學前教育的主要任務 - 教孩子們知道，人 - 這個星球上的生活與其他的，沒少顯著沿物種。 孩子必須學會，自然應該受到保護，因為它本身就是有價值的。 男人可以不存在，它不是，但它可以沒有它。

目標

孩子們的環境教育 學齡前兒童 涉及對自然積極的態度的形成。 兒童灌輸他們周圍的世界的熱愛，教萬物生靈的關心。 他還獲得了基本的生態知識。

在頭七年生活的孩子的身份形成發生：他自認作為一個獨立的單元，逐步實現了親戚和熟人的人在它的地方開始探索世界，挑選出它的價值。 這是在為未來的身份這段時間奠定了基礎，包括關係性質。 隨著成年子女意識到它作為所有人民的共同價值。

綜合方法

實施環境教育，最好是堅持使用綜合方法。 這種關係的研究，圖形和戲劇活動，音樂，文學，體育，體育文化，等等。D.即完成各類兒童活動的綠化。

在實施綜合的方法 學齡前兒童的生態教育的 非常重要，因為它是在這個階段的生活是必要的快速發展和快速增長，精神和身體能力不斷提高的時期。

伍德也是家庭生活

學齡前兒童需要的動物和植物，它們的特點季節在生活的過程中發展熟悉。 這將幫助孩子了解世界發展的特殊性。 沒有足夠的只是說，“砍樹 - 一件壞事” 你需要讓他明白為什麼會這樣。

人是不是主人

同樣重要的是在孩子培養一種感覺，人不是自然，這是允許做他想做的主人。 讓他們明白自己是其中的一部分。 顯示的猙獰，專有的，孩子的例子 消費行為 的人，公開譴責那些負責這個。

為什麼這麼早

開始給環境教育是學齡前就得了，因為在這個時期的孩子們很容易激動，容易耳根成年人。 只有學齡前兒童會問你關於動物和植物的許多問題，以及自然的令人驚訝的現象。 對於小的孩子，動物 - 朋友，他們同情他們和同情。 正是這些感情需要培養他們。

不要讓孩子錯過

類應該舉行非常感性而深刻。 環境教育不應該是枯燥的。 兒童的利益必須不斷維護。 為了增加可參與從童話訓練字符的效果。 聯想思維 ，將有助於更好地理解課程。

結合

專業人士提醒，以環境教育與審美相結合。 這是必要的關於這個世界的好主意孩子的教育。 例如，你可以畫，剪紙人物，從事建模 - 讓大自然的一個清晰的概念。

假設教訓說明孩子在刻畫研究對象：樹木，不同的動物，甚至地球。 繪圖，學齡前兒童也將獲得一個特殊的知識，這將有助於他吸取教訓更好。 此外，由於這樣的活動，他得知的顏色，形狀，其他研究的特點。

音樂

音樂是對技能的發展，世界的孩子們的情緒感知非常重要的。 有很好的理由最偉大的作曲家過去的幾個世紀和現代領導到他的工作有很多自然的空間的主題。 我們都知道柴可夫斯基和維瓦爾第的著名週期。 隨著作者的音樂油漆性質的詩意，明亮且色彩鮮豔的照片。

下一步是什麼？

下一階段 - 中小學生的環境教育。 基本上，它應該是教師適當的培訓。 不過還是不要忘了父母的角色。