示例假設。 科學假設的例子

（希臘ὑπόθεσις - “假設的基礎”）假設的概念是一個科學假設，其真理尚未證實。 該假說可以作為科學知識發展（擴展假設和實驗驗證）的方法，以及科學理論的結構元素。 創建於某些心理操作的實現在虛擬系統允許一個人做供討論和所謂設備特定對象的可視改造。 相對於預測過程對這些對象變得更加具體和合理的性質。

假設法的發展歷史

一個假設的方法的出現佔了古代數學知識發展的早期階段。 在古希臘，數學中 演繹的方法， 思想實驗的數學證明。 此方法包括的假設，然後從中通過分析扣除後果輸出。 這種方法的目的是檢查原始科學猜想。 柏拉圖開發出了自己的分析和合成方法。 在第一步驟中，假設先進進行初步分析，需要以相反的順序端子的第二邏輯電路。 如果這是可能的，最初的設想得到了證實。

而在古naukoznanii假設的方法更適用於潛在形式，在其他的方法，在17世紀後期。 假設已經開始被用作研究中的一個獨立的方法。 科學認知假設法中的地位的最大的發展，並加強在恩格斯的著作。

兒童思維假設

程序假設的制定是兒童思維發展的最重要的階段之一。 這一點，例如，寫入瑞士心理學家皮亞傑在他的“演講和孩子的思考”（1923）。

兒童假設的例子可以在訓練的早期階段發現 的早期學年。 例如，孩子可能會被要求回答關於凡鳥知道去南方的問題。 反過來，孩子們開始推測。 假設的例子，“他們遵循誰已經前南飛羊群那些鳥”; “植物和樹木指導”; 首先集中在簡單的直覺判斷的“感受溫暖的空氣，”等。D.最初以為6-8歲的孩子是不同的自我中心，在其結論，孩子。 反過來，一個假設思維的發展可以讓你刪除這一矛盾，有助於尋找在某些他們的答案的理由一個孩子的證據。 今後，到了高中的過渡，假設生成過程要複雜得多，並採取了新的特異性 - 更抽象的，依賴公式和他人。

積極開發就業崗位開發兒童教育的框架，這是建在系統數據庫中使用的假設思維 Elkonin - VV 達維多娃。

然而，無論語言假設的是關於兩個或多個變量在一定的語境中的鏈接的假設，是一個科學理論的必需成分。

科學知識體系的假設

科學的理論不能用科學的直接經驗歸納概括制定。 作為中介機構提供假說來解釋某些事實或事件的總和。 這是科學知識的系統中最困難的階段。 的主導作用是通過直覺和邏輯播放。 本身沒有科學證據的論點 - 僅僅是結論。 他們的真相只能在它們所依據的前提真相的情況來判斷。 在這種情況下，研究者的任務是從各種經驗事實和經驗概括最重要的選擇，並且在試圖證明科學事實。

除了滿足假設經驗數據，還必須滿足科學知識，從而合理性，效率和思想簡單的原則。 假設的發生是由於形勢的不確定性，其中的解釋是對科學知識的一個熱門話題。 它也可能發生在經驗水平意見衝突的存在。 為了解決這一矛盾，必須提名某些假設。

假設的細節

由於事實的假設基本上是基於一個假設（預測），應該牢記的是，這是不公平的，可信的知識，要證明其仍然需要真相。 但是，應該涵蓋所有有關這方面的科學事實。 正如R.卡爾納普指出，如果研究人員認為，大象是一個優秀的游泳運動員，那麼我們不是在談論一個特定的大象，他可以在動物園看到的。 在這種情況下有一個英語文章（在亞里士多德的意義 - 多重意義），也就是我們所談論的是整個班級的大象。

假設現有的編纂事實和預測新的。 所以，如果我們考慮在科學假設的例子中，我們可以區分普朗克的量子假說，推出他們在二十世紀的開始。 這個假設是，反過來，導致如量子力學，量子電動力學，以及其他領域的發現。

假設的主要性能

最終，任何假設必須獲得任何確認或反駁。 因此，我們面對的是一個科學理論為可證實和可證偽性相同的屬性。

驗證方法的目的是通過他們的實證檢驗，於是證實的假說研究建立的知識真理。 一個例子是德謨克利特的原子論。 此外，應該可以進行實證檢驗的假設，和那些在原則不可測之間進行區分。 所以，以下語句：“奧麗雅愛Vasya” - 最初沒有經得起驗證，同時聲明：“奧爾加說她愛Vasya” - 可以核查的。

可驗證性也可以是間接的，當時的結論是基於驗證事實的權利推論。

證偽的過程，反過來，旨在建立假設的虛假性的實證檢驗的過程。 需要替代假說知識的學習進一步發展 - 需要注意的是單獨測試的假設，不能否定它的結果是很重要的。 如果這樣的假設是不存在，則拒絕第一假設的是不可能的。

在實驗中的假設

假設由研究人員提出，實驗證實，被稱為實驗假設。 在這種情況下，他們並不一定理論基礎上的。 VN Druzhinin識別三種假設在原籍方面：

1.理論基礎的 - 基於（真實模型）的理論，並具有前瞻性，這些理論的後果。

2.實驗研究 - 也證實（或否定）現實的不同型號，但作為基礎尚未制定的理論和直觀的假設研究員（“為什麼不是......？”）。

3.實證假設制定了具體的特定情況下。 舉例假設：“點擊牛的鼻子，它搖擺尾巴”（Kozma Prutkov）。 證實在實驗過程中的假設之後，它獲得的事實狀態。

對所有實驗假設是這樣的財產operatsionaliziruemost，即假設在具體的實驗程序上的配方。 在此背景下，三種假說也可以加以區分：

• 假設一個特定的現象（A型）;
• 現象（B型）之間的鏈路的假設;
• 現象（B型）之間的因果關係的假設。

類型A的假設的例子：

• 是否有群體決策的過程中“轉移風險”（術語社會心理學）的現象？
• 是火星上有生命？
• 在距離思想的發送是否可能？

這裡還包括化學元素DI週期系 門捷列夫，在此基礎上的預測的科學家尚未發現的在時間元素的存在。 因此，這種類型包括所有有關的事實和現象的假說。

B型的假設的例子：

• 大腦活動的所有症狀可降低到肌肉運動（謝切諾夫）。
• 性格外向的人有危險比內向的人一個更大的胃口。

因此，這種類型的假說的表徵這些或現象之間的其它連接。

B型的假設的例子：

• 離心力平衡重力和它減少到零（KE齊奧爾科夫斯基）。
• 精細運動技能的發展孩子的發展他的智力。

這種類型的假設是基礎自變量和因變量，它們之間的關係，以及其他變量的水平。

該假說，處分，處分

這些概念的例子在作為法治的要素法律知識的框架中討論。 還應當指出的是，這個問題本身是在法律的法律結構是國內外科學思想辯論的主題。

假設在法律規範確定的規則條件，事實，在它開始運行的行動的一部分。

根據法律規定可以表達，如事件的特定事件的空間/時間方面的假設; 受試者屬於特定狀態; 法律規範的條目生效的條款; 的問題，這會影響實現權利的可能性等法律假設的規則的例子的健康：。“在俄羅斯聯邦境內發現未知父母的孩子，將成為俄羅斯聯邦的公民。” 因此，在指定的場景和具體學科的國家所有權。 在這種情況下，有一個簡單的假設。 在這種假設的例子權是相當普遍的。 簡單的假設是基於一個事件（真），其中生效。 此外，如果有兩個或兩個以上的情況下的假設是很困難的。 此外，有各種的提議的行動，相當於立法的假說的替代視圖一起為一個原因或另一種。

該配置的目的是確保法律關係，他們可能和適當的行為的指示參與者的權利和義務。 作為假設，配置可以是簡單的，複雜的或替代形式。 在它是一個法律後果的一個簡單的配置; 在複雜的 - 大約兩個或兩個以上，在同一時間或在總量未來; 在替代方案中處置 - 不同的字符的有關的後果（“非此即彼”）。

該制裁，又是規範的一部分，說明強制措施，以保證權利和責任。 在許多情況下，制裁是針對特定類型的法律責任。 從確定性的角度來看有兩種類型的制裁：一個絕對肯定和相對肯定的。 在第一種情況下，我們談論的是不提供任何替代品（無效，所有權，罰款轉移等。D.）的法律後果。 在第二種情況下，可以考慮一些解決方案（例如，俄羅斯聯邦刑法典，它可以是罰款或監禁，處罰期限的範圍 - 例如，從5到10年，等...）。 此外，制裁可能是罰款和pravovosstanovitelnymi。

法律結構的規則分析

因此，結構“假說 - 處置 - 制裁”（法治的例子）可表示如下：假設（“如果...”）→處置（“東西..”）→制裁（“否則......”）。 但在現實中，而在法治的三個元件都是罕見的。 越來越多，我們正在處理的兩部件結構，它可以有兩種類型：

1.法律的監管規則：假設-處置。 反過來，可分為結合禁止並授權。

2.法律的保護規則：在假設的制裁。 也可以有三種類型：（見制裁的分類）絕對肯定的，相對一定的替代性。

在這種假設不應該是在法治的開端。 滿足結構的區分法的個別條款的規則（在一個單一的動作計算），以及法律的（不發射假設和制裁理事沒有太多的確定性關係）的一般原則的定義。

考慮例如假設，在文章處分制裁。 法律法規規定，“誰已經達到18歲的身體健全的孩子，不得不把他們的殘疾父母的關懷”（在RF的憲法，第3部分，第38條。）。 有關誰已經達到18歲的健全兒童規則的第一部分 - 這是一個假設。 她像假設點的當前狀況的規範 - 其生效的順序。 的需要照顧殘疾父母的指示 - 即修復了某些工作處置。 因此，法律在這種情況下，規則的內容是假設和處置 - 結合規範的例子。

“承包商，不正確開展的工作，無權引用的事實，客戶沒有進行控制及監督實施，除...”（民法典，第4部分，st.748）。 這些假設和處置禁止規範的例子。

法律的保護規則：“14歲以下的造成未成年人的危害，滿足了父母......”（民法典，第1部分，st.1073）。 這種結構：假設，例如制裁絕對肯定的法律規範。 這種類型僅是確切條件只與確切制裁（父母責任）合併（損傷引起次要）。 的保護法律規定假說表明衝突。

的替代法律規範的一個例子：“欺詐由一群事先約定的人的承諾...應由高達300萬盧布的罰款，工資或其他收入為週期長達2年，或通過強制作品的高達480小時徒刑... “（刑法，第159條2 N ..）; “通過他的官方地位的人實施了欺詐行為......應通過10萬到500萬盧布的罰款”（刑法第159條第3款）。 因此，有關欺詐的事實，是科學假設的例子，這些罪行這些或其他替代責任 - 制裁的例子。

假設心理研究的一部分

如果我們談論基於數學統計方法的心理科學研究，那麼在這種情況下的假設必須首先滿足這些要求，即清晰度和簡潔性。 如E.V. Sidorenko，由於這些假設，研究人員在計算過程中事實上清楚了解了他所建立的內容。

接受區分零和替代統計假設。 在第一種情況下，根據公式X ₁ -X ₂ = 0，我們正在討論研究中不存在差異的特徵。 反過來，X ₁ ，X ₂ - 進行比較的特性的值。 因此，如果我們的研究的目的是證明特徵的含義之間的差異的統計意義，那麼我們想反駁零假設。

在替代假設的情況下，說明差異的統計學意義。 因此，另一種假設是我們試圖證明的聲明。 它也被稱為實驗假說。 應該指出的是，在某些情況下，研究人員恰恰相反，可能會試圖證明零假設，如果它符合他的實驗目的。

我們可以在心理學中給出以下假設的例子：

零假設（H ₀ ）：從一個樣本到另一個樣本的轉變中性狀增加（減少）的趨勢是隨機的。

替代假設（H ₁ ）：從一個樣本到另一個樣本的性狀上增加（減少）的趨勢並不是偶然的。

假設在一群高度焦慮的孩子中，進行了一系列的培訓，以減輕這種焦慮。 分別在訓練前後對該指標進行了測量。 有必要確定這些測量值之間的差異是否是統計學上顯著的指標。 零假設（H ₀ ）將具有以下形式：訓練後組中焦慮水平降低的趨勢是隨機的。 反過來，替代假說（H ₁ ）將聽起來像：訓練後組織焦慮程度降低的傾向並非意外。

在應用數學標準（例如，符號的G標準）後，研究者可以得出關於所獲得的“偏移”對於測試特徵（焦慮程度）的統計學顯著性/不重要性的結論。 如果指標具有統計學意義，則接受替代假設，並且分別丟棄零。 相反，相反，零假設被接受。

同樣在心理學中，兩個和幾個變量之間可能存在相關性（相關性），這也反映了研究的假設。 例如：

H ₀ ：學生注意力指標與控制任務執行成功指標之間的相關性與0沒有差異。

H ₁ ：學生注意力指標與控制任務成績指標之間的相關性與0統計學顯著不同。

另外，需要統計確認的心理研究中的科學假說的例子可以與特徵分佈（經驗和理論層次），變化的一致性程度（當兩個特徵或其等級被比較時）等有關。

社會學假說

例如，如果我們談論學生在大學中的失敗，就有必要分析其原因。 在這種情況下，社會學家提出什麼假設？ AI 克拉夫琴科在社會學研究中給出了以下假設的例子：

• 低質量的教學有很多科目。
• 大學生從教育過程中分心追加收入。
• 高校管理層對學生進步和紀律的嚴謹程度不高。
• 競爭入學大學的成本。

重要的是，科學假說的例子符合清晰和具體的要求，僅直接涉及研究課題。 一般來說，制定假設的識字決定了選擇研究方法的識字能力。 這一要求與在所有形式的科學社會學工作中構建假設是一樣的 - 無論是在研討會會議的框架內還是論文的假設。 在選擇一個關於學生工作收入的負面影響的假設的情況下，一個大學學業成績低的例子可以在一個簡單的調查對象的框架下考慮。 如果選擇關於教學質量低的假設，則應使用專家調查。 反過來說，在競爭性選擇的成本方面，可以應用相關分析的方法 - 比較給定機構的學生的表現指標與不同的入學條件。