策劃，組織，宗旨，目標，發展：中間組故事的戲劇活動

中間組的戲劇活動為任何孩子有用的愛好。 每個劇場演出是它揭示了關於世界，關於這一點人知道又是那麼少了一些新的任何指導。

中間組是理想的童話作品。 雖然在幼兒園或小學，孩子們不知道所有的滄桑與這個世界的挑戰，和真實生活中的故事不是基於童話場景什麼的，他們不在乎。

因此，文藝活動的中間組的活動可以為兒童和戲劇中受益。 此外，本次活動教孩子不僅沒有一個人物形象上“穿”。 它也賦予不要怕場面無懼尋找到觀眾眼中的能力。 儘管他的年齡，孩子們都緊張不低於成人演員，擔心其性能的命運。

由於類是在中間集團持有？

在中間組文藝活動課舉行，作為一項規則，一個星期兩三次。 有些花在其上的時間，以備孩子們要等到他們有必要的嚴肅性。 很多教訓孩子去掛出，有樂趣，討論新的東西給對方。 劇院教導他們，在某些時候總會有一個時間停下來正事。

要成為一個好演員，你需要集中，其中的孩子們到了一定年齡。 從某種意義上說，這樣的活動教導他們的紀律，以及體育俱樂部。

但在中年組戲劇活動的教訓不應超過從幼兒園的孩子一個小時，最多兩個 - 小學生。 否則，這將是為孩子乏味。

由中間組提交設置最熱門的話題是童話故事。 他們安排任何場合：新年，焚燒肖像烤餅節，兒童節和其他許多人。 中間組故事的戲劇活動表明，一個人變成聖誕老人，有人 - 雪之少女。 有人承擔其他角色。

規劃在中間組中與導演，誰就會把故事協議戲劇活動。 這可能是由高級組組織了一個較大的演示文稿的一部分，並可能只有一個單獨的兒童表示。 準備在假期開始提前。 該腳本是寫在幾個月後，所需日期前甚至半年。

中間組的戲劇活動的組織 - 一個耗時的過程，需要實力，不僅孩子也是教師，董事。

我在哪裡可以拿到劇本童話？

這種活動與精細運動技能的發展，走並在空氣中的遊戲被認為是花時間孩子的有效途徑。 其中 幼兒園界 發現，例如，文藝活動中間組。 在各種書籍和特別版的故事中發現的情況。

在某些情況下，導演可以拿出自己的故事，包括它這些都將提高兒童和家長的利益的細節。 不要害怕嘗試，因為中間組的文藝活動 - 是過程與即興發揮，改變幾乎所有的東西，並找到新的解決方案。

當然，這種關心導演，而是幫助在撰寫或編輯可以和孩子。 最常見的是，他們屬於那種看起來壯觀的舞台上的有趣的想法。 兒童看世界從不同的角度，已經提供給成年人。

規劃在中間組戲劇活動，涉及兒童的積極參與。

如何創建演示文稿？

在這種情況下，孩子成為一個獨立的戲劇活動。 他等待的是不只是一個節日，但可能創造自己的雙手的事件。 在這種時候，孩子們根本沒有想到昂貴的禮物，並有一天假期發生。 在工作室或圓形，中間組中的每個班級文藝活動，他們是在自己創建的活動，他們的人才期待。

一旦腳本準備好，角色的分配。 在大多數情況下，選擇一個劇本，導演知道誰將會去任何作用。 但他的決定可能是從時間不同，當樂隊將改變。

如何分配的孩子之間的角色？

角色的分配是根據每個孩子的個人資料。 而且，當然，這取決於性別。 總自由的其餘部分。

如果懷疑仍然存在，導演可以看到小孩怎麼玩某些角色。 要做到這一點，他們給出了腳本的文本與話語權或練習曲練習，看看你的孩子將如何應付它。

戲劇活動是非常重要的每一個細節：孩子的運動，語言，語調，頭部就會自然 - 這一切會影響角色的選擇，即使我們是在談論一個小童話度假。

一旦角色選定，彩排開始。

多少時間是花在為戲劇準備？

為了把一個童話兩個月是必要的 - 這是為中年組的最短時間。

中間組兒童戲劇活動與其他活動保持一致比較多，所以建議不要超過每週兩三次。 孩子們開始厭倦，最終他們將不得不選擇什麼是對他們更為重要。

在排練，孩子們試著想像分配的角色。 首先，他們的一舉一動都伴隨著一個讀腳本，或董事，修正，這可能會看到一個新的想法或更改設置，使演示更加有效。 兩三個星期後，孩子們已經知道由心臟的文字，記得在什麼時候的打法必須在舞台上，並在那裡為。

就在清理掉所有的不準確幾個星期需要時間的性能改進。 漸漸地，變成玩的方式，觀眾會看到它在舞台上。

時間玩選擇提前知道了幾個月。 這個精度是必要的，不僅分佈在文藝活動中的類中間組和排練，但也清楚地組織了衣櫃。

排練是在普通的衣服舉行的有以下幾個原因：孩子弄髒衣服，損壞，衣服可能需要其他演員。 但在演出前兩週演員已經知道什麼適合佩戴。

什麼是就業的中間組的目的是什麼？

在劇場，每一個演員，無論是兒童或成人，看他們的時間和所有必要的自己。 在一個特殊的房間 - 在更衣室，這是由所有演員在播放中不斷變化的，每個演員都有一個衣架，其中，這是他的事情，並提請其他。

沒有人，除了父母，不控制訪問，和孩子決定他是否需要一個戲劇活動。 中間團體課程目標使簡單 - 有機會教孩子來到自己的興趣他的教訓。

這些措施都教給孩子們，以監控他們的行為。

是否有可能是中年和老年人群結合？

這將是非常有用的，當然，並與球隊高層聯席會議。 如果戲劇活動是在文化內部進行，也有高級 - 未滿18歲的年齡，誰也早已在劇院上課的青少年。

年紀較小的兒童和青少年的參與舞台表演更有趣。 此刻的中間組學習的老技能，因為他們知道，太，近日分別是相同的。

當然，也有可能是衝突和，並了解他們 - 導演的首要任務。 它可能看起來很奇怪，有些差異可能會出現在一小群兒童戲劇的，但它是真實的。 總是會有辯論的話題。 為了避免他們成長為更多的東西是很重要的。

同時，像活動的老年組教導我們不是驕傲，而是幫助“老鄉”年輕化理解戲劇藝術的智慧。 中間組的戲劇活動的職業，涉及高級可以安全地在同一個房間進行。

在標準的戲劇活動

中間組的全球環境基金的戲劇活動建議取向和價值觀，這將有一個孩子。 其中有：獨立性，主動性，活動，找到與他們的同齡人甚至成年人，很多的遊戲規則的知識共同的語言能力，積極，正面的態度去和平與和諧與自己，沒有膨脹的自尊，自尊，尊重自己和他人。

從事戲劇活動的孩子有幻想和想像力和智慧幫助他解決了很多問題。

具體什麼教訓？

文藝活動的中間群體的發展是值得歡迎的，正是因為有了這樣的活動，孩子們掌握的重要技能。 戲劇活動是最好的，因為它看起來像一個遊戲，可以很容易地參與孩子與同伴和成人的聯合活動，來表達自己。 這是創造性活動的最經濟實惠的方式，從這些孩子是有樂趣和必要的知識之一。

您可以輕鬆地組織和教學工作歸功於聯邦國家教育標準。

劇院在幼兒園

在某些情況下，中間組的文藝活動發生在幼兒園的地方，參加活動和家長。 他們幫我做的裝飾品和服裝為他們的孩子。

每個幼兒園活動舉行作為一個遊戲，教孩子們一些新的東西。 例如，要明白，在兩個或三個孩子之間玩這兩項研究詩歌或小塊的情感意義。 通常情況下，教師扮演導演的角色，討論了與孩子們讀他們的作品的印象。

對於 中間組幼兒園的 詩選，童話故事，不同的主題和專題研究比賽戲劇化。 例如，親切地叫他的名字或鄰居的名字，給朋友一個假想的禮物，輸入圖像喜歡文學英雄。

隨著更簡單的練習（記憶和背誦，schitalochek，角色讀）它在孩子們創造了戲劇藝術的想法。 有用的將參觀木偶劇院看孩子，這可能是隱藏的觀眾的演員操縱木偶的眼睛的方向下一個普通的布娃娃。

中間組的幼兒園的文藝活動的發展感到鼓舞，與創建的其他形式的活動為孩子一起。

如何把一個童話幼兒園？

中間組的故事戲劇活動，不僅讓孩子們參加演示的一部分，也是家長，老師。

“嚴重”的角色，這意味著一個成人（森林爺爺和雪之少女，顯著別人，甚至是舊的字符）的情況下，邀請家長。 或幼兒園員工將穿的服裝。

大多數家長希望看到自己的孩子在觀眾，所以有時候他們拒絕參加演講。

在幼兒園表演直接護理人員運行。 這是沒有必要罵孩子是在一個簡易的舞台，他們忘記了文字。 有人肯定在生活中至少有一次發生了，如果要強調這一點，孩子會配合，沒有人喜歡他做什麼的感覺。

要播放帶來的樂趣給所有的父母和親戚邀請到幼兒園。 文藝活動（中年組）會被記住很長一段時間左右。

什麼是從平時的戶外活動有什麼區別？

公開課 - 是教育工作者的一項舉措。 他們拿出了很多有趣的遊戲，可以吸引孩子的注意力。

中間組打開類文藝活動進行了大街上，吸引了來自其他團體成人和孩子們的注意力。 組織遊戲針對兒童的發展。 遊戲可以是一組或成對或幾個人。

在公開課預選中間組情景戲劇活動。 它可以是一個演示，算的上孩子的幾組。

在大街上或在其他孩子面前排練也被認為是在兒童和看護者，履行職責的董事，可能對現場，服飾，風景還是新的想法的公開課。

由於類幫助孩子的發展？

過了一段時間，當孩子年齡較大，變得更加嚴重和教訓。 中間組的戲劇活動的職業教孩子的舉動與虛對象，開發想像力，主管清晰的語音和顯示的面部表情，手勢和任何事件的音調的能力。

漸漸地，上課變得越來越為孩子更加精彩，內容豐富。 中間組戲劇活動的任務是多種多樣的。 逛戲上幼兒園的孩子幾個月變得更感性，無拘無束後，自信和有趣的同齡人。

中間組戲劇活動教孩子的責任為自己的東西，使得它能夠與其他的孩子誰也有興趣在該劇的成功，有助於滿足新人們的溝通，得到一個令人難忘的機會看到世界，從現場。

這樣的回憶是，不是很多，而當打之年的時刻 - 多小時排練的成果 - 即將結束，孩子明白，這種感覺永遠不會知道他的許多同行。 而且，也許，和家長誰是在大廳裡坐在那裡。

結果文藝活動

不要低估了中間組戲劇活動的重要性，考慮到影院的東西可選的孩子，甚至是有害的。 在戲劇界類不僅開發出許多優秀品質的孩子，但也能提供必要的知識，是不是可以在體育活動或其他部分。

如果在幼兒園或小學有機會參加 一個戲劇圈， 確定它是值得關注的。

在一個或多個的第一課，你可以和你的孩子去。 如果父母不喜歡戲劇組的東西，他們總是能夠接送孩子。 它很少發生，但它發生了梨園的員工有關天才兒童不公平，試圖強加自己的信念是違背的視圖的父點，有時常識。

如果父母沒有注意到有什麼可疑的，你可以放心地讓孩子在一所戲劇學校。 然後聽他關於與優勢，在圈中度過快樂的時光故事。

如果由於某種特殊原因家長覺得自己的孩子不會有戲劇的興趣，發揮作用或活動，最好是看看誰擁有孩子的注意力，將是對他有用其他俱樂部。 然而，沒有必要放棄的念頭，甚至沒有嘗試。 也許孩子，不希望投身到演戲，卻是他自己的選擇。

我們不應該忘記？

意見，一般是給父母：不要把壓力放在孩子。 如果幼兒園更容易強迫他做什麼，興趣，更多的大人小孩變得越迅速，他理解他需要什麼，什麼不是。

中間組戲劇活動捕獲並攜帶很多孩子在幼兒園裡，想法往往不夠，那麼它可以持續在校時間越長，或許在職業活動成為未來的。

如果你帶一個孩子到這樣的事件，然後談何類學校戲劇組中舉辦，將會更加努力地工作比，如果父母強行把他拽回來。 還有用的是計劃參觀遊覽中的形式戲劇類：將開發一個孩子在劇院作為一個整體的利益。

戲劇類變得有意義和真正有用的只有當所有演員都是自願有。 這是不是當的情況下執行的好處。

如果孩子累了或者是戲劇類，不再符合功課很感興趣，並且只在劇場沉浸頭部開始，你需要停止它。 【用法用量】培訓班將超過每日數小時更多的好處。

單調的工作很快悶子，並導致疲勞和壓力。