言語治療班的孩子。 有孩子的個人工作

毫無疑問這是不可能進行通信。 掌握母語，孩子有發展的巨大飛躍。 清除周圍正確的講話幫助他或者說表達思想，簡化了溝通的過程。 寶貝，你不要有語言障礙，這是很容易適應孩子們的集體。

應該如何？

通常情況下，它是形成兒童到四年。 在這個年齡段，允許個體特徵和公差。 在現有的違規行為的情況下的語言技能的出現，可能需要對兒童言語治療類。 他們會幫助你的孩子更容易與同齡人進行交流，建立聯繫，參加兒童組並發言午後的演出。

看專科醫生在正確的時間是很重要的。 有時，最低能及時調整，以獲得在運行過程中的情況下，去掉一個漫長而複雜的操作。 此外，言語治療班的孩子-當演講的主要修正的必要元素準備上學的孩子。

主要目標

考慮這種就業的三個最重要的任務。

1. 的第一件事就是給孩子教給專家 - 了解母語，觀察和解釋周圍發生的事情，從而擴大對世界思想的範圍。 言語治療的目的 - 形成一般概念，技能，構詞和拐點，學習使用複雜的句子和句子的更詳細的句法結構。
2. 這是對兒童言語治療類其他功能 - 正確發音的形成，音位聽力的發展，確保正確的技能講的話。 言語治療師控制的清晰度和講話的表現，逐漸教孩子的聲音分析的基本知識。
3. 面對專家的第三個重大的挑戰 - 培養自我言與使用的各種建議，有能力給我們說說發生了什麼事件，童話故事和繪畫的複述自己的話。 總共同的目標 - 溝通技巧孩子的發展。

類型和學習形式

在語言治療師的課堂中獲得的所有的知識，所有的手段應該是用來溝通。 重要的是要教會孩子創造性地運用所掌握的技能在不同的情況和活動。

兒童言語治療類前，在亞組或個人。 讓我們考慮每個物種。

額葉活性與整個組，其執行詞法材料同時進行。 它包括聲音正確發音的所有兒童。 正面的教訓發生在幾個階段。 首先給出了研究聲音的正確發音。 在第二階段中，孩子們被教導要區分在聽力和發音的聲音。 在這種情況下，培育觀賞他的母語的文字和聲音的能力是非常重要的。

與語言治療小組會議應平行面前。 他們是一個團隊，其聯合兒童殘疾類似的一小部分進行。 根據本年度個人的變化動態正在改變分組的組成。 的每個子組中的研究的過程中是根據通過使用特殊的技術中的速度設置期望的聲音。

個人的經驗教訓

自動化，並固定在個別語言治療課程的正確的聲音發音的技巧。 他們舉行了那些誰講的難詞有問題的孩子，有多個言語病理學，生理功能紊亂裝置銜接的器官。

兒童語言治療師的個人工作調整音素流程改善發音詞典增加了活躍的孩子。 它教導孩子建立連貫的句子，提供練習開發銜接和 精細運動技能， 其對言論和智力產生巨大的影響。 這些孩子的價格參照私人專業人士可以說是相當高（500到1500盧布，根據地區和資格言語治療師的平均工時費），個人言語治療類有最大可能的消除語言障礙。

尋址及時進行這樣的問題是在地層中準備用於訓練的重要步驟。

在一個嚴重的問題

在誰需要語言治療的幫助從感覺alalia的嚴峻形式，這是伴有全身發育遲緩，去抑制，甚至自閉症許多苦難的孩子。 在每一種情況下，它需要特殊的方法。

在這些活動中，專家依賴於神經生理學，神經語言學，神經科學，階段形成的行為的理論基礎知識的掌握。 經常使用和其他教學的發展，如蒙台梭利系統。 有時，它幫助小病人是唯一可能與神經科醫生和其他醫生一起。 診斷通常被確認並在這個過程精製而成。

如何處理問題兒童

一個重要因素，這是一定要包括與語言治療師，會話 - 放鬆。 孩子應該能夠放鬆，感覺環境舒適。 它需要提供一個溫馨的氛圍，讓感情聯絡。 如果寶寶拒絕在招待會上合作，我們讓他幾乎不可能。 要創建使用各種招數合適的氣氛：用沙，水類遊戲。

孩子們需要保持簡單的短句子來解釋他們所要求做的意思。 高度期望且在有時必須的眼神接觸。 與寶寶交談需要慢點，不要太高亢的聲音薄語音孩子感知不好。 誰具有嚴重的問題，講話的兒童，這是不可能的命令，“說”，“秀”。 這應該說服在家躺獨立言語治療練習與孩子，以確保材料的父母。

多動和抑制兒童

作為一項規則，患者45年的問題，還有其他違法行為。 最常見的是多動，或與此相反，智障的孩子。 隨著 動兒童 尤為嚴重。 家長和教育工作者的任務 - 要盡量安排孩子的生活在這樣一種方式，完全消除激發的所有來源。 安裝時應在安靜的開發活動來完成。

智障兒童需要電機的持續刺激，可以利用現有的工具：鞦韆，玩具，輪椅。 有必要把孩子抱在懷裡，用它們來進行各種動作。 非常有用的用音樂或其他聲音。 音樂課刺激它，減少控制的程度自己發音的孩子。 非語言的孩子模仿他人並參與唱歌的過程。

音樂和按摩的好處

更重要的是可以而且應該包括對兒童言語治療類？ 詩與所有相同的音樂，這是很大的刺激聽力，言語的旋律，同時提高協調和代表性的空間。 使用音樂被打破封鎖演講時反复存在這樣的情況。 患有自閉症的症狀兒童是重要的，遊戲整體涉及。 他們並不需要特殊的成就，但在比賽情況自然包括通信和語音的機制。 與孩子們，誰很難甚至要記住的規則，你可以唱的歌曲 - 的情緒反應的影響巨大的積極作用。

對於語音的直接刺激一個強大的工具可以作為按摩，這是必要的很多孩子，但不是全部。 身體接觸不能在情感領域的問題容忍孩子。 一個有用的效果給出了觸覺，視覺和聽覺的發展培訓。 觸覺感受是感覺，撫摸著玩具和各種物品的提高。 聽覺感知練習聽力和識別來自不同來源的聲音和噪音，以及視覺 - 識別專題圖像。