體育教育：目標，目的，方法和原則。 體育教育學齡前兒童的原則：每個原理及特點。 體育系統原理

在今天的教育是教育的主要領域之一 - 體育從小。 現在，孩子們幾乎花費所有的業餘時間的電腦和手機上，這方面顯得尤為重要。 畢竟，和諧的個性，這是教育和現代教育的目的 - 不僅是一個範圍內的知識和技能，同時也很好的身體發育，因此身體健康。 這就是為什麼它是重要的是知道體育教育，其目的和目標的原則。 這樣的知識將幫助每一位家長參加孩子與學齡前階段的健康人格發展的積極作用，並幫助其正常發育。

體育教育：目標，目的，原則

體育 - 是一個教育過程，目的是塑造孩子的運動技能，他的心理身體素質，以及幫助他使他的身體完美。

這個方向的目的是協調發展，身體完美的孩子，誰是目前在一個較高的質量水平，如快樂，活力，創造力的教育。 體能訓練是為了解決問題，如：

• 健康;
• 教育;
• 教育。

孩子的改進是教育過程中的重點，目的是提高孩子的生命健康和保護。 還包括的是和諧精神運動發育，免疫力的改進通過硬化的手段，以及提高了效率。 健康挑戰的目的是：

• 有助於形成正確的姿勢，脊柱彎曲，和諧的體質;
• 制定腳的拱門;
• 加強韌帶關節裝置;
• 調節生長和骨量;
• 發展臉上，身上的肌肉和所有其他機構。

教育的目標是為了形成運動技能，以及對心理和生理特點和運動能力的發展。 它還包括購買關於體育鍛煉，其結構和有關知識的某些系統什麼，他們是對身體的娛樂功能。 在教育過程中的一個孩子應該知道自己的身體動作，學的術語，物理和空間，以及獲得關於運動和體育鍛煉的正確執行，必要的知識，在存儲解決，正如其名字對象，貝殼，福利，記得如何使用它們。 他必須知道自己的身體，並要形成在他的身體反射的教學過程。

教育問題 橫亙在合理利用的能力的形成體育鍛煉自我運動活動，以及協助收購的恩典，靈活性和運動表現。 訓練有素的素質，如獨立性，主動性，創造性，自我組織。 形成教育衛生質量，以及支持護理人員在不同的遊戲組織。 教育的目的包括為積極人格特質的形成創造有利條件，它的道德基礎和意志品質的開始，灌輸的感情和審美態度，體育鍛煉的文化。

在團結所有問題的解決是關鍵，和諧，全面發展的人格的形成。

體育的原則是由的教育過程的基本方法論的模式，這是在教育和有條不紊的過程，內容，設計和組織的基本要求表示。

和諧體育可能結合obschepedagogicheskih 教學原則 和具體培訓領域的法律。

一般的教學原則：意識，活動規律和重複

原則 學齡前兒童的體育教育 主要是基於基本的教學，這將有助於實現這一目標。 只有所有組件的統一，確保孩子在正確的水平發展。 所以，一般教學的基礎上，學齡前兒童體能訓練的基本原則：

1. 該原則旨在提高孩子明智的態度，以體育鍛煉的認識，以及戶外遊戲。 基於意識死記硬背運動反對的。 在技術動作，其執行的順序，以及在孩子身體形成反射自己的身體肌肉緊張的知識。
2. 活動原則意味著這樣的素質的獨立性，主動性，創造性的發展。
3. 系統性和一致性的原則。 參照依據體育教學的基本原則，更何況這個特殊的重要程度。 它是強制性的教育方向的各形態：提高運動技能，創造了硬化模式。 它提供了知識和技能的系統關係。 準備活動和供應系統讓新主人，然後，扶著它，去下，更加困難。 這個原理實現的規律性，連續性和在學齡前時期走勢的系統培訓。
4. 運動技能重複的原則。 談到學前兒童的體育教育的原則，這應該是最重要的列表中被提及。 它是運動的重複，並允許運動技能形成的吸收。 只有這樣，才能產生動力定型。 重複系統基於新材料和重複的同化。
5. 漸進性的原則，這意味著在移動的現有刻板印象的變化選項的存在。 漸進的和有規律的運動 - 生理規則的基礎。
6. 透明度原則，這是為了建立感官知覺和思維之間的聯繫需要。 這將允許定向影響都參與了運動的感覺系統的所有功能。 參照體育這些原則，涉及的直接和間接的知名度。 首先源於一個事實，即教師本人表明，學習在此階段運動活動。 介導的能見度被實現示出膜，手冊，照片和提供新的運動的準確表示的曲線圖。 這一原則的目的是提供新的材料的更精確掌握和回放。
7. 可用性原則是正確的體育教育的關鍵。 考慮到不同級別的演習難度，教師必須通過分配體力活動考慮到每個孩子的個人特色。 只有這樣的做法會帶來好處的身體和學齡前的所有物理性質的和諧發展提供幫助。 不遵守的可用性原則，可導致各種生理和心理創傷。
8. 個性化取向對自然學齡前兒童的數據，基於的原則上，老師會為它的物理發展的進一步改進計劃。

漸漸地，能見度，交通方便，個性化 - 其他一般的教學原則

有必要記住每一個在複雜的這些原則確保健康人格發展的形成來承擔。 遵守未能與他們的至少一個降低的準確實現這一目標的可能性。

體育教育的原則：每個原理及特點

現代教育的要求認真作出堅持教育，以實現計劃目標的所有規則。 學齡前是學習個性的初始階段。 它現在是非常重要的體育所有的原則，考慮到過渡到訓練孩子有必要的運動技能，身體反思和個人的身體發育等指標的新的組成部分。 要遵循教育領域的原則，執行以下操作：

1. 連續性的原則，這是最重要的工作之一。 它們提供了會話，它們之間的關係的順序，以及頻率和時間長度就應該進行。 就業是關鍵就學兒童的正常身體發育。
2. 休息和運動交替的的系統的原理。 為了提高活動的有效性，需要在各種運動活動的高活性和孩子休息相結合。 該原理在形式和從一個階段到另一個功能性負載的內容的動態變化來表示。
3. 逐漸建立說教訓練影響的原理決定的負載比增加。 這種方法增加了發展的作用，放大，並更新運動對身體的訓練方向的過程中的作用。
4. 週期性原則提供的活動的重複序列，從而使它們能夠提高效率，改善體質學齡前兒童。

這方面的教育體系的其他原則

物理教育的原則特點將是不完整不提其他的基本規則：

1. 教育的方向，其中包括考慮到學齡前兒童的所有個體特徵的過程的年齡原則的活動。
2. 全面和諧發展的原則。 它有助於孩子的智力和體能，他的運動技能的發展，在統一進行。 這個原則是針對學齡前兒童，其中包括孩子的所有個人素質教育的全面發展。
3. 改進的方向，其目的是解決加強兒童健康問題的原則。 這涉及到與增加孩子的身體的可能性，具體程序體育鍛煉的組合。 它們還有助於顯著改善大腦的娛樂活動。 談到在幼兒體育的原則，應該指出的是，這方面的實施應嚴格在醫生的監督下進行。

從一個教育工作者需要的每一個原則學齡前兒童的教育個人嚴格遵守了盡可能有效舉辦地。

這種教育方向的方法

根據該方法指的是一組技術，旨在優化教育過程。 方法的選擇取決於面對老師的時間，教育內容和教育活動的一個特定時期，以及學齡前兒童的個人和時代特點的任務。

方法和組合旨在實現一個目標的體能訓練原理：形成物理顯影人。

需要注意的身體和精神力量的激活，然後負載後剩下的更快，更有效地恢復。

給定方向的教育的基本方法，它與學齡前兒童操作過程中給看護者根本，以下內容：

1. 信息和接受的方法，確定孩子和看護者的關節活動的互連和相互依存。 多虧了他，老師可以明確和清晰地傳遞知識，幼兒園，和他 - 有意識地記住他們和感知。
2. 繁殖與另一個名字 - 組織活動的播放模式的方法。 他通過了旨在重現通過使用信息接受方式產生已知的學齡前兒童行動演習系統思考。
3. 基於問題的學習方法是教育的體系，這將是不完美的不可分割的一部分。 這是由於這樣的事實，孩子無法學會思考，只有通過知識的獲取，開發創造性的技能所要求的水平。 基於問題的學習的基礎上彌補人類的思想和創造力，知識的發展規律。 孩子的心理活動被激活，當他有需要了解的東西。 在尋找解決問題的他獨自生產的知識。 他們被消化比現成的答案更好。 另外，當孩子決定可行的任務，他在手機遊戲時代，這有助於他的自尊心和自信心的發展。 在運動活動製作成問題的情況下，老師讓學習更有趣，更有效。 此外，它是創造性的技能，成為學前兒童發展的一個組成部分的發展提供了良好的先決條件。
4. 該方法是嚴格管制的運動解決了孩子已經掌握的運動技能和發展的心理身體素質提供最好的環境問題。
5. 電路訓練的方法，包括學齡前兒童的預定範圍的運動，具體任務和練習，讓機會上的肌肉，器官和身體系統的不同群體的工作性能。 該方法的目的 - 達到運動的高的改善效果，提高生物體的效率。

教育學齡前兒童方向Obschedidakticheskie方法

除了這些，還有教育學齡前兒童方向是obschedidakticheskie的其他方法：

1. 示例性的方法有助於產生知識和感情有關的運動，感知覺和開發傳感器技術的能力。
2. 言語技巧，這也被稱為口頭上的，旨在加強對孩子的意識，任務更深入的了解形成，體育鍛煉在意識層面的表現，他們的內容，結構的理解，以及獨立和創造性地運用在各種情況下。
3. 實用的方法設計，保證電機的動作學齡前兒童，他的感覺和運動感的正確性驗證。

在培訓期間就記住了所有的方法和物理教育的原則是相互關聯的，應結合使用更有效的結果是很重要的。

體育鍛煉 - 的自主性和創造性的發展

第一個七年的孩子的生命 - 一段激烈的發展：身體和精神。 這就是為什麼它是如此重要，以確保培訓的最佳條件，並實現體育的所有原則。 他未來的就業和教育成果都直接依賴它的服務將如何很好地控制自己的身體和它的運動。 非常重要的是靈活性和方向，以及電機響應速度。

適當的組織學前兒童在日常生活中的體育教育，教育工作者和家長提供高性能電機模式，這是白天孩子的健康身體和精神狀況的先決條件。

實現體育學前班的形式

體育教育的基本原則是實現的目標。 什麼是各種形式的體力活動來實現：

• 戶外遊戲;
• 行走;
• 與學齡前兒童個人或小組個別工作;
• 就業在獨立形式的各種體育鍛煉孩子的;
• 體能訓練的假期。

經常進行體育訓練課程形成有多好擁有孩子的運動技能的基礎。 然而，老師不能在這樣的活動，以確保提高技能的獲得，他們的穩定性，以及獨立獲得他們在日常生活中的能力。 這就是為什麼體育教學原則的執行發生在學校一天的各種形式的工作的幫助。 為此，除了每天早上的健身房和運動的具體量在每天的日程安排提供的時間進行各種戶外遊戲，個人訓練，讓孩子們自己或小團體發揮提供機會。 因此，學前兒童的體能訓練原則實際上是在各種形式的活動，他們在幼兒園逗留期間實施。

符合每一項原則 - 成功的關鍵在實現目標

學前教育 - 學習與孩子的認知活動的初始階段。 畢竟，在這個時候就形成了一種基於進一步培訓的成功奠定了基礎。 並考慮到孩子的健康的體育教育的密切關係，是和諧發展的個性教育的基礎。 因此，有必要通過體育教育的所有原則遵守。 簡要看一下他們每個人，你可以看到的要達到的目標所採取的措施的複雜原則的重要程度。

還應該牢記，對於學齡前兒童的更有效的發展不應該在幼兒園限於類。 每個家長都應該充分認識的重視，紛紛以體育為進一步形成孩子的人身和心理素質的原則，全面履行。 而恰恰是在形成一個未來的人的基礎上這一時期，當務之急是尋求如何注意力能比孩子的身體發育得到更高的薪水。 而不是看動畫片和電腦遊戲應該教孩子手機遊戲。 他們在發展的過程中，將有助於其適當的體育形成。