高中幼兒園課程：課程

為學校準備學齡前兒童的問題一直是尖銳而有價值的。 許多照顧者和父母寧願根據一年級的培訓計劃“訓練”孩子。 看來，通過 教一個孩子閱讀， 計數和寫作，你可以大大方便他的學校生活。 但這不是這樣的。 這個選項是完全無效的。

在學校課程中培養學齡前兒童的傷害

是的，起初寶寶會很容易學習，因為同齡人正在經歷，他已經知道了。 所以他會逐漸失去興趣。 在 學齡前 的知識庫存已經枯竭之後，他只會落後於同學。

這種相反的效果是由小學在這個事實上不需要知識的，而且形成了 學習活動的 技能 。 立即出現這個問題，是否足以在學前教育的最後一年為學校做準備。

為了簡單地“訓練”一個孩子，這一次可能就夠了，但是要定性準備訓練，你需要在老年人的幼兒園開始上課。 孩子的教學應該以遊戲的形式進行，而不是模仿學校的課程。

與學齡前兒童一起上課的目的是什麼？

一年級的學齡前兒童素質問題的決定一旦接管了幼兒園，高校現在就要和預備課程相同，讓孩子們有時間發展必要的技能，毅力和邏輯思維能力。

老師的任務是同時轉移給孩子們不僅必要的知識，而且技能和能力。 這給了一個機會，形成孩子的好奇心，共同合作的能力，獨立性，也豐富了精神和身體的文化。

所有學前教育機構的老師都必須強制在幼兒園準備課程筆記。 DOW開始在FOGS系統上工作，學習的主要要求是各種遊戲元素的存在。 通過這種形式，孩子們能夠更好地理解必要的知識和技能。

老組的課程的特點和結構是什麼？

幼兒園的課程是主要的地方。 高級學齡前兒童的培訓大部分是以小組工作的形式進行的。 這包括認知周期的課程：準備閱讀和寫作的發展，數學，熟悉周邊世界，發展音樂節奏能力和藝術生產活動。

他們的特點就是以遊戲的形式進行整個運動，並將其包含在各種遊戲元素的結構中。 這使得不僅讓孩子獲得必要的知識，而且還要解決它們。 通過遊戲，在實踐中學習如何應用它們更容易，因為這樣的活動是這個時代的兒童的主要活動。

高級幼兒園的教室結構由課程內容決定。 它通常由幾個部分組成（一到五個）。 這個數字取決於孩子的年齡和分配給他們的任務的性質。

課程的每一部分是其結構單元，包括各種方法和技術，以及旨在實現具體任務的教學手段。

高中學齡前兒童需要什麼樣的數學知識？

幼兒園資深小組的綱領規定了對最基本的數學表徵的重大擴展和概括，以及一個帳戶。 孩子
這個年齡應該學會計數到10，不僅可以視覺地感知各種對象，還可以感知觸摸或聲音。

在5歲的時候，你可以開始形成任何主題分為幾個相同或不同的部分，你可以比較它們的概念。 此外，孩子們相信，出現在其中的元素數量相同的集合對應於一個自然數（星號有5個結尾，5個蘋果，5個兔子等）。

學齡前兒童在數學練習中獲得什麼知識？

老年幼兒園的數學教導孩子們正確地區分 形狀 接近的 幾何圖形 ，例如一個正方形和一個矩形，還可以分析對象並描述它們的形狀，在三維尺度上評估長度，寬度和高度。

在高級學齡前兒童中固定的能力，以及通過單詞確定對象相對於對方（右，左，前），在空間中自由定位的能力（靠近儲物櫃，在桌子前方，椅子後面），改變運動方向（右，左）和記住一周中的日子，以及它們的順序。

學齡前兒童在認知周期中的組織工作

這個工作首先重複了中間階層傳遞的內容，揭示了數學表達的層次。 為此目的，大約5個會議專門討論，兒童早期學習的所有內容都是固定的， - 關於形式，數量和價值的陳述，計數在10以內。

老年人的研究時間幾乎沒有變化，但是知識轉移的數量和工作的步伐也增加了。 但是，以遊戲的形式進行，孩子的吸引力是促進兒童活動的。

學前教育課程規定，DOW課程的高級班總是重複開始，這樣可以在以前獲得的知識體系中引入新的知識。 它以遊戲練習的形式進行，這激發了孩子的興趣。 隨著他們開始和修復活動。

遊戲練習中的課程結構。 他們的意思是什麼？

您可以為孩子們提供“找到鄧肯的錯誤”的練習。 不僅要創造正確的心情，也會刺激聰明才智的表現，引起注意力和激活思維。

這樣的練習很好地激發機智，發展 邏輯思維。 在組合練習中也有廣泛的應用，可以同時解決2或3個任務。 而且這個時候的工作可以覆蓋程序不同部分所包含的材料。

節奏活動對兒童帶來的好處

除了準備識字，閱讀和初始數學概念的課程之外，學前教育機構的計劃還規定了兒童音樂和節奏能力的發展。 為此，許多DOW都包括有節奏的訓練。

經驗表明，老年人幼兒園的班級不僅給孩子帶來快樂，而且也喜歡他，還有許多其他的積極因素。 其中包括：

• 他們為舞蹈和音樂灌輸愛，帶來音樂風味。
• 可怕的孩子可以解放，活躍的人得到良好的身體排放。
• 所有的孩子都開始分享音樂風格，節奏和節奏等概念。
• 顯著改善了兒童的身體形態和運動的協調。
• 孩子們有機會學習如何適應任何情況，控制自己的精神狀態和正確表達情緒。

所有這些都導致了學前教育體系中節奏的工作受到高度關注。

由於母親和爸爸總是想知道他們的孩子在幼兒園裡做什麼，在那裡學習什麼，特別是如果該機構的課程不是強制性學前課程的一部分，那麼幼兒園的高端組織的開放式節奏活動通常是同時的 家長會議。

這樣做是為了有機會向家長展示他們的孩子所接受的技能和能力，以及進行教學的風格。

導師上課指導

為了讓年齡較大的學齡前兒童的班級對孩子有效和有趣，老師應遵循一定的規定。

• 高級幼兒園的課程提供了一種新的，相當複雜的遊戲形式的材料。 這很好地發展視覺記憶和想像力思維。 此外，其中的競爭元素鼓勵孩子更好地掌握知識。
• 回顧重複是足夠的時間。 但是，在課程中沒有必要這樣做，你可以在本月初進行幾次重複課程。
• 為了不失去兒童的注意力，你需要監測他們活動的變化。 不同類型的練習，遊戲，歌曲，謎語和舞蹈應該交織在一起。

請記住，成年人只能以友好的方式與孩子溝通。 無論如何，你不能在課堂上使用有序的語氣，甚至更多地批評孩子。