在青春期是領先的活動，其中有一個完整的個人發展

據心理學家，青春期是一個旨在掌握的技能與同學和成年人交流的主要活動。 青少年交流學習在社會中的行為。 他的主人普遍接受的道德的基本原則。 而且還獲得經驗不平等通信（與成年人溝通）。

種關係

同伴關係專家認為年輕人更未成形的心理是非常有用的。 在團體，在其中通信受到一定的規則結合在一起，青少年比老一代的代表進行對話更加有用。

高中生準備接受只有兩種關係：第一友善，然後 - 友好。 誰被教導在青春期的主導活動是為成人生活做準備，發現新類型的關係高中生

• 外部 - 的業務聯繫模式;

• 友好 - 允許共享的知識和技能;

• 友好 - 開闢了解決情感和個人問題的可能性。

的第二階段 青春期 是與同伴和更像一個獨立的活動直接通信。 高中學生不能留在家裡，他們拉來的朋友，他們希望參與集體生活，是極難遇到的問題，在溝通的過程中創建的。 為了吸引同行的關注，一些青少年已經準備好更多，包括不遵守行為的普遍接受的規範。

發展領域

心理學家，回答這個問題前：“什麼是青春期的領導工作”，要注意你的對手就構成任何人類的發展六個主要領域的存在：

• 物理（改變尺寸，形狀和機構的物理成熟，以及運動協調的發展）;

• 性（逐步形成性慾）;

• 知識產權（語言學習，發展思維的能力，理性，解決問題和產生的想法）;

• 社會（收購與人溝通所需要的技能和知識）;

• 情緒（感情形成和所述事件的反應）;

• 道德（增加的善惡和行為的相關變化的理解）。

在青春期領導的活動是準備比賽

基於基於對他人，誠信，平等，忠誠，誠實和願意出手相救的尊嚴得到尊重的默契友好的代碼和他的朋友校學生的關係。 自私，貪婪，傲慢，以及違反義務，在這個年齡段斷然譴責。 誰已經證明這些特質青少年，抵制和拒絕接受該公司。

高中學生，組織成組，需要一個領導者，而出現時的他，以各種方式試圖吸引他的注意力，並非常重視她與這個人的友誼。 青少年也有興趣在這樣的朋友，誰他可能如果不是首領的，那麼至少一個完整的合作夥伴。

這是典型的時代，這就是所謂的青春期經典的連續的物理和心理變化（單詞“男孩”有好幾個意思：“奴隸”，“僕人”，“沒有權利說，”通過青少年的社會地位來確定），開始在10-11年，在15-19結束。

顯著特點

青春期的主要特色-在發育和生理變化的突然變化，針對其經過 年齡危機。 改變身高和體重是伴隨著身體比例的變化。 首先，所需規模的增長的頭，然後 - 手和腳，以及他們背後 - 肢體。 青少年軀幹形成至少，與骨骼生長顯著提前肌肉的發展。 僅考慮上述情況，在青春期是促進自我接納“為你”，比如鍛煉和冥想的領先活動。

在此期間，一些孩子，感覺事情不妙，鬆鬆垮垮的，笨拙和血壓波動的折磨，容易出現情緒波動，累得快。 情緒不穩定增強伴隨性成熟過程性激勵。

團結，自尊和心理健康，這是非常必要在他的生活這一點少年，他“生長”在與同齡人的情感聯繫的代價。

在青春期，一家領先的活動，以“過濾”友好往來

友誼的一個基本條件是一個利益共同體。 如果一個十幾歲珍視別人的友誼，它很可能有興趣在第一，後來沖昏頭腦業務，享有同樣的年齡。 因此，青春期是與技能的獲得相關的討論和分析發生在日常生活中，在學校和社會活動的過程中領先的活動。

通過這個年齡段的結束，無一例外，學生在一個敏感的迫切需要，並理解誰知道如何保守秘密的密友。 個人心理學家時期最重要的收購被認為是共同措施的道德發展。

教育，不過，並沒有停止是一個優先事項，它後退到背景，學習成績不以任何小將值的眼睛代表。 壓倒一切的主題是他的同學眼中的信譽。 所有的樂趣發生，並已在課堂上沒有討論，並在課間，現在的青少年有興趣的公眾利益和其他（體育，藝術）的活動，讓佔據了一定的社會場所。